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| 一、关于教书育人 　　1.“师也者，教之以事而喻诸德也。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《礼记》 　　2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——陶行知 　　3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——陶行知 　　4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——陶行知 　　5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——陶行知 　　6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——陶行知 　　7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——马卡连柯 　　8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——爱因斯坦 　　9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——爱因斯坦 　　10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——爱因斯坦 　二、关于为人师表 　　1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——孔子 　　2.身教重于言传。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——王夫之 　　3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——陶行知 　　4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——陶行知 　　5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——李贽 　　6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——爱因斯坦 　　7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——乌申斯基 　　8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——乌申斯基 　　9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——卢梭 　　10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——车尔尼雪夫斯基 三、关于爱岗敬业 ? 　　1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——爱因斯坦 　　2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——苏霍姆林斯基 　　3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——苏霍姆林斯基 　　4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——乌申斯基 　　5.教师的威信首先建立在责任心上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——马卡连柯 四、关于理想信念 ? 　　1.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇