常见的《高的是麦子,矮的是豆荚》课件.ppt

长春版语文六年级（上） 郑紫月 回顾课文：课文描写了一幅怎 样的画面？ 一幅忙碌、快乐的乡村生活图 麦 子 黄黄的麦子 豆 荚 青青的豆荚 麦子熟的时候，豆荚也长大了。 麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静的微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 文中是如何描写麦子和豆荚的？ 用了什么修辞方法？哪个词能体现出来？ 体会“无与伦比”的含义，谈谈你的理解。 这个自然段向我们展示了一幅什么画面？ 有感情的朗读，细细的品味。 娴静 无与伦比 每到麦子熟了，豆荚也长大的时候，我们会变得忙碌起来。 思考：请从3-5自然段中，画出孩子都做了哪些事？ 湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。 我们的父母，正在远处的秧田里操劳，割完了麦子，收摘了豆荚，地翻过后，稻子就要从这里开始它们的成长过程，从娃娃长成孕育娃娃的母音。我们的哥哥姐姐，已经成了父母的好帮手，他们平时掌管着的家里的鸭呀鹅呀羊呀兔呀，从那个时候起，就归我们管了。 汇报：孩子们都在做些什么？ 湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。 品读第4自然段，在词语上你发现了什么特点？ 叠词—— 生动、形象的展现了田野里快乐的样子。 湿湿 长长 细细 小小 在读这段时，应该读出怎样的心情？ 在这个忙碌的季节里，孩子们只是在田野里快乐的玩耍吗？ 有没有参与到劳动中去？ 哪句话能体现出来？ 我们的父母，正在远处的秧田里操劳，割完了麦子，收摘了豆荚，地翻过后，稻子就要从这里开始它们的成长过程，从娃娃长成孕育娃娃的母亲。我们的哥哥姐姐，已经成了父母的好帮手，他们平时掌管着的家里的鸭呀鹅呀羊呀兔呀，从那个时候起，就归我们管了。 五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是最舒服。 思考：在这样的季节里，“我们”都做了哪些有趣的事？请在7-15自然段中，动笔画一画，并标序号。 折一根韧韧的柳条，削一截直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪—— 鸭子蹒跚地迈着步伐前进了； 羊儿撒着欢儿向前走了； …… ①折一根韧韧的柳条，削一截直直的竹管 思考：文中出现了分号，谁知道分号的作用？ 分号表示相同意思、并列关系的句子之间的停顿 思考：文中的省略号可能省略哪些内容？ 折一根韧韧的柳条，削一截直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪—— 鸭子蹒跚地迈着步伐前进了； 羊儿撒着欢儿向前走了； …… 随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢，因此竹笛吹出来的歌呀，也是喜洋洋的。 我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩…… ②把竹篮子挂在小山羊角上 ③把鸭子赶到刚翻掘过的地里去 ④把羊儿牵到河边去 思考：体现了孩子们什么特点？你是从哪体会到的？ 鸭子在吃食，小羊在吃草的时候，孩子们有没有闲着？他们在干什么？ 我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。 ⑤扯到一小捧一小捧青草 孩子们忙累了，肚子也咕咕叫了，他们又做了些什么？ 忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。皮皮摘来了嫩的豆荚，小梅从自家院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴…… ⑥做野米吃 ⑦捉泥鳅 忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。皮皮摘来了嫩的豆荚，小梅从自家院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉