精诚所至随心互动沁养心灵 - 上海市晋元高级中学 - 普陀区教育局.doc

PAGE \* MERGEFORMAT19 随心互动 沁养心灵 上海市晋元高级中学创建全国中小学心理健康教育特色学校汇报 上海市晋元高级中学是首批上海市实验性示范性高中，前身为创办于1904年的华童公学，是上海工部局在公共租界建造的第一所招收华人子弟的学校。1999年迁至现校址，成为实验性示范性的现代化寄宿制高级中学。学校占地140余亩，总建筑面积90,000多平方米。现有37个教学班，在校学生1400余人，教职工178人。 十多年来，学校坚持“选择教育”办学理念，构建套餐式课程、走班制运作、学分制管理教育模式，教育教学双双创佳绩，成为上海市文明单位、上海市安全文明校园、上海市中小学行为规范示范校、上海市依法治校示范校、上海市心理健康教育示范校、全国三八红旗集体、上海市花园单位……成绩的背后，学校心理健康教育工作可以说功不可没。如果把上海市晋元高级中学比作一艘乘风破浪的航船，那么，卓有成效的学校健康教育工作无疑对这艘高速行进的航船产生了巨大的助推力。 学校“选择教育”的办学理念与人本主义心理学的发展观不谋而合，强调学生的独立性，注重培养学生的健全人格，促进学生在校期间的全面和谐发展以及将来的可持续发展，引导学生在追求自我实现的过程中，实现“卓越发展”的教育目标。随着上海教育综合改革的推进，心理健康教育更是日渐凸显其重要性。因此，学校高度重视心理健康教育工作，将心理健康作为学生卓越发展的基础。 自1999年开展心理健康教育工作来，根据学校办学理念与学生的发展需求，我们认为，学校心理健康教育要为全体学生的心理健康发展提供指导与服务，为教师心理健康与生涯发展服务，为家庭教育指导服务。构建“学生、教师、家长”三位一体、具有校本特色的学校心理健康教育网络；多年实践和探索，形成了“一套机制、两重保障、三方联动、四支队伍、多种途径”心理健康教育模式，“随心互动，沁养心灵”心理健康教育品牌特色。为造就“人生高目标，道德高修养，文化高水平，生活高品位”的卓越人才提供保障。 心理健康教育工作的持续开展，在晋元校园内外营造了轻松融洽、积极阳光的校园氛围，全面提升了学生的心理健康水平，促进了学生的卓越发展。2012年至今，学校及教师个人累计获心理健康教育类奖项26项，2014年学校获“第六届（2012-2014）学校心理健康教育先进集体”称号，2015年“上海市中小学心理健康教育示范校”称号。 一套机制，纵向连贯 机制建设，是心理健康教育工作开展的关键。注重机制建设，才能夯实工作基础。 第一，落实国家政策，纳入学校规划 （目标规划——定位准确，切实可行） 学校将心理健康教育工作列入总体发展规划，心理健康教育作为学校教育发展的重要特色，对心理健康教育工作做出了明确的规划和要求，每三年制定一次心理健康教育发展规划。同时，为了在每一学期中分阶段推进心理健康教育工作的建设和阶段目标，制定切实可行、具有操作性的学期计划，并在学期末进行总结。 第二，健全工作机制，成立工作机构 （组织机构——定期指导，形成网络） 为保障心理健康教育工作顺利开展，学校建立了完备的领导机制以及全员参与的心理健康教育网络系统。 心理健康教育领导小组由王丽萍校长任组长，王华琼副校长和德育处徐小玲主任任副组长，专职心理辅导教师张文渊、崔毓婕及兼职心理辅导教师谢莹、彭莹负责专业支持。学校领导小组每月一次定期指导、研讨心理健康教育工作。心理健康教育工作三年规划的制定、工作过程实施检查、定期总结和评价、校本心理健康教育活动课程的研讨和教学、学生心理档案的建立等各项与心理健康教育相关的工作中，都渗透了学校领导小组的心血。 形成了以“四四五”为特色的一套心理健康教育工作机制，即四级管理、四全原则和五个纳入。 四级管理：校级管理（校长任心理健康教育领导小组组长，分管校长任副组长）、分块管理（德育处、教务处、发展研究室分块管理）、年级管理（年级主任、学生辅导员、专兼职心理辅导教师协调年级心理健康教育工作）、班级管理（班主任及任课教师开展班级心理健康教育活动）。 四全原则：全员培训（全体教师及宿管老师参加心理健康教育培训）；全员参与（全体教师及宿管老师参与心理健康教育工作）；全程关注（全面建立学生心理健康档案，并在3年中持续追踪）；全家动员（全体家长接受家庭教育指导）。 五个纳入：纳入规划（将心理健康教育工作纳入学校总体发展规划）；纳入培训（心理健康教育培训纳入师训内容）；纳入学科教学（在学科教学中渗透心理健康教育理念）；纳入科研（与各级科研课题相结合）；纳入日常管理（宿管老师在日常生活管理中渗透心理健康教育理念）。 四四五机制的建立，夯实了学校网格化的心理健康教育管理模式，营造了自上而下，全员参与的心理健康教育氛围，为建设和发挥品牌特色，示范辐射奠定了坚实的基础。 第三，完善规章制度，