瓦楞纸动物造型教学的设计.docVIP

瓦楞纸动物造型教学的设计 　　教材分析： 　　本课选自人教版美术教材八年级下册第三单元“增一分活泼 添一分情趣”活动二《瓦楞纸动物造型》，教学时间为一课时,属于“设计应用”的领域。废旧的纸箱是生活中常见的物品，学生们经常接触到它，但通常情况下不会刻意地去观察它，甚至更想不到利用瓦楞纸可以制作出一些有趣的摆设物品。本课的教学内容力求通过粗细不同的瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别，用画、剪、插等方法将瓦楞纸制作成装饰作品，这也是本课的教学重点。教学难点是在制作中如何把握动物的造型特征，设计出美观的作品。教材要求在教学活动中引导学生了解和学习利用废旧材料媒材特性，进行创意和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识，提高动手能力，使学生懂得变废为宝的道理，培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情感。 　　学生分析： 　　本课的授课对象是初中二年级学生，他们非常喜欢手工制作课，特别是动物造型。在本单元的第一课《纸盒动物造型》中，学生已经接触到了用各种形状和色彩的纸盒进行动物造型的设计与制作，具备了一定的创意设计和制作能力，也体验到了动手制作的乐趣。但瓦楞纸与彩色包装盒之间存在一定的区别，教学中应注意引导学生利用材料结合形体特征进行分组与组合，形成有创意的作品，提高设计能力，最终体会到生活与美术学习的乐趣。 　　教学目标： 　　知识目标：使学生了解瓦楞纸的纹理特征，通过学习认识它与普通纸的区别。 　　技能目标：掌握画、剪、插等制作方法在瓦楞纸动物造型中的运用。 　　情感目标：使学生懂得变废为宝，用双手和智慧创造美的道理，培养对生活的热爱之情。 　　教学重点： 　　了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别，引导学生利用画、剪、插等方法将瓦楞纸制作成装饰作品。 　　教学难点： 　　制作过程中如何把握动物的造型特征，设计出美观、动人的装饰作品。 　　教学准备： 　　教具：课件、瓦楞纸作品实物二件、瓦楞纸箱、美工刀、铅笔等。 　　学具：瓦楞纸板、美工刀、剪刀、直尺、垫板、乳胶、铅笔等。 　　课前交流：和学生对话，进行交流。检查学具准备情况。 　　同学们，老师让大家在课下收集一些废旧纸箱，都准备好了吗？观察一下自己收集的瓦楞纸的相貌是否一致，有什么区别？ 　　【设计意图】检查学生学具准备情况，把学生的注意力集中到本课的学习中来。 　　教学过程： 　　（一）课件导入 ，图片引趣 　　1.教师过渡语：同学们喜欢看动物世界吗？(生答：喜欢)。那么大家知道被称为“沙漠之舟”的动物是什么呢？（生答：骆驼）。今天，老师给同学们带来了一段关于“骆驼”的录像请大家欣赏（2分钟），欣赏用不同材料制成的骆驼：(1) 唐三彩中的骆驼（陶器）；(2)景德镇瓷器中的骆驼（瓷器）；(3)用瓦楞纸制作的骆驼（纸制品） 　　提问：根据以上观察说一说哪种制作方法更为简单？（用瓦楞纸制作更为简单，既概括又具有装饰效果） 　　板书课题：《瓦楞纸动物造型》。 　　【设计意图】以动画、图片导入新课引发学生的学习兴趣，通过对画面的欣赏激发学生主动探究材料特征的热情。 　　（二）、动手体验，主动探究 　　1.通过“撕、摸”等活动，感受瓦楞纸与普通纸的区别。 　　2.教师引导学生回答瓦楞纸的特征。 　　瓦楞纸的特征：(1)纹理粗细不同；(2)厚度薄厚不同；(3) 材质构成不同。 　　【设计意图】通过撕、摸、说等活动让学生认识瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别。 　　（三）观察分析，开放探究 　　1.教师过渡语：同学们，在对瓦楞纸的特征有了一定的了解之后，我们来共同欣赏老师利用瓦楞纸制作的作品，请边欣赏边思考这样几个问题：作品中的动物是什么？是用什么材料做成的？是采用什么方法制作的呢？ 　　2.学生回答（作品中的动物与制作材料学生通过观察很容易回答，作品的制作方法是学生观察分析的重点）。 　　3.教师演示：把已制成的作品拆开，提问：拆开后成了几个部分？这几个部分之间又是怎样组合在一起的？（问答式） 　　4.多媒体演示设计制作的步骤过程。 　　5.师问，生答，师总结：(1)抓特征、画外形；(2)剪外形；(3)插接各部分。 　　6.教师过渡语：我们了解了设计制作的方法，在裁切瓦楞纸时还要注意哪些事项呢？ 　　裁切要领：(1)裁切时必须使用垫板（木板、纤维板均可）；(2)切割直线用尺比好，垂直切下；(3)插接口要稍小于瓦楞纸板的厚度；(4)注意下刀要稳，可分几次用力。 　　【设计意图】通过教师的演示，让学生直观的了解并掌握画、剪、插接等 　　这些有趣的制作方法，通过多媒体展示启发学生观察与概括能力，能对不同的动物特征进行把握与体现，拓展学生的思维能力。 　　（四）课堂练习，实践探究 　　作业要求：结合课件中观察到的骆驼的形象特征