不同文体的朗读训练课件.ppt

啊，母亲为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛 我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨 啊，母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也同样退色啊我怎敢轻易打开它的画屏 为了一根刺我曾为你哭喊如今戴着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟 啊，母亲我常悲哀的仰望你的照片 纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠 我还不敢这样成列爱的祭品虽然写了许多支歌，给花，给海，给黎明 啊，母亲我深谧的还念不是激流，不是瀑布 是花木掩映中唱不出歌声的枯井 2.散文的朗读 1）散文的特点：形散而神不散 2）散文的朗读技巧 理清线索，确定主题——把握“形”、“神” 感情真挚，自然朴实 抓住特点，挥洒自如 叙事散文——落花生 状物散文——海燕 抒情散文——春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步△近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然△张开了眼。山△朗润起来了，水△涨起来了，太阳的脸△红起来了。 小草△偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片△满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风△轻悄悄的，草△软绵绵的。 △ 记叙文体的朗读 1.记叙文的特点 2.写人记事类记叙文的朗读技巧 （1）清楚呈现事件的来龙去脉，脉络分明 写人记事的文章，要交代清楚时间、地点、人物和事件四个要素，也要交代清楚事情的来龙去脉。朗读时，我们要对这些要素和叙事的脉络层次作清楚的交代。朗读宜用中等语速，语调平缓。 《草船借箭》  （2）在情节的发展变化中凸显人物性格 （3）抓住描写，塑造和烘托人物形象 作者在塑造人物形象时，总是对人物的外貌、语言、心理、动作、细节等方面进行刻画，有时还会穿插作者的议论和抒情。朗读时，我们要抓住这些描写，对其外貌举止、心理活动、谈吐对话等加以生动而又恰当的表现，对其对话进行声音造型，以塑造人物形象。 他挖了八小时、十二小时、二十四小时、三十六小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第三十八小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子！” (《地震中的父与子》)  （2）抒发情感，贴切到位 3. 状物类记叙文的朗读技巧 （1）突出特征，细致刻画——重音和停连  秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。  寓言的朗读 1．寓言的特点 寓言是一种带有劝喻和讽刺意味的故事体文学样式，“寓”是“寄托”的意思，“寓言”是“寄托之言”。  中国：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《揠苗助长》《亡羊补牢》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》 外国：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《列那狐的故事》《百喻经》《拉封丹寓言》 世界最早的寓言集是《伊索寓言》 2.寓言的朗读技巧 （1）明确揭示寓意 （2）生动刻画形象 （3）准确把握节奏 （4）适度运用夸张 童话的朗读1.童话的特点——幻想1）文学童话——反映社会生活2）科学童话——介绍科学知识2. 从内容到形式的极度夸张。3. 是采用拟人化的象征手法。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 不同文体的朗读训练 各种文体的朗读 一、抒情文体的朗读 诗歌、散文等 二、记叙文体的朗读 小说、故事、童话、寓言等 三、议论文体的朗读 评论、杂文等 四、说明文体的朗读 各种文体朗读 １、诗歌的朗读 澎湃的激情，飞腾的想象，深奥的意境，和谐的韵律是诗歌的四大特征。 ２、散文的朗读 散文的特点是形散神聚，抒情意味较浓。 ３、小说的朗读 朗读时，要深刻理解作品的主题，准确把握情节，人物环境的特点进行声音造型。 ４、寓言童话的朗读 寓言是以短小，生动的故事寄寓深刻的哲理，发人深思，给人启示。