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生态校园建筑的设计 　　摘要：本文主要针对生态校园的建筑设计进行阐述，从生态校园的规划和建筑设计入手，分析了不同区域生态建筑的设计手法，以期对创造有丰富内涵、体现人文、生态、智能的校园景观具有借鉴意义。 　　关键词：建筑设计；生态校园；绿色建筑；功能区分 　　1 校园生态建筑的概念和特征 　　我国在《绿色建筑技术导则》中，将绿色建筑明确定义为： 在建筑的全寿命周期内，最大限度的节约资源（节能、节电、节水、节材） 、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。 　　校园生态建筑的设计包含在校园规划和建筑设计中体现的生态观、有机结合观、地域与本土观以及回归自然观等等，都是可持续发展建筑的理论建构部分，也是环境价值观的重要组成部分，因此生态建筑其实也是绿色建筑，生态技术手段也属于绿色技术的范畴。 　　2 校园功能分区中的生态理念 　　2.1 教学文化区 　　绿色生态校园的教学文化区是学校的主体建筑群区，由师生使用的公共设施如教学楼、图书馆、实验楼等设施组合而成的空间，教学区是校区的主体及核心区域。它是体现学校风貌的关键部位，形成了学校的规划结构的基本形态，即以实验楼为聚集点、教学区为学校的中轴线形态。这种形态雄伟庄重，有气势，能凸现现代化的校园风貌。在处理手法上尽量注意到主轴线上空间的层次感、空间组织的序列性。主轴线两侧建筑组群布置的灵活性，使空间布局在严谨中不失活泼，庄严中不乏变化。例如河南工业大学的正门正对着中心广场，穿过中心广场直达校园最高、规模最大的标志性建筑图书馆，左右分别为理科教学组团、文理科教学组团、各学院专业实验室等，基本呈对称分布。该区域要求楼宇间距较大，为学生上课、实验以及图书阅览等创造了良好的条件。整个教学文化区相对布局于校园的中心，是体现学校风貌的关键部位。整个区域环境幽雅、噪声较小。区内配有多处绿色草地，起到了净化空气、抑制灰尘、调节人的精神的作用，同时，搭配种植花卉、灌木，适当建设建筑小品点缀使得整个绿化空间显得幽静、开阔，使人心旷神怡。 　　该区域建筑在墙体设计上采用保温隔热材料，屋顶铺上由泡沫等材料构成的隔热面板，夏日可以拒绝阳光闯入屋内，避免室温蹿升； 冬天可以防止屋内的热气溜出户外。同时将地源热泵、雨水收集、太阳能等高科技系统引入其中。地源热泵空调系统，是一种利用浅层地热资源（也称地能，包括地下水、土壤或地表水等） ，既可供热又可制冷的高效节能空调设备。地源热泵通过输入少量的高品位能源（如电能） ，实现由低温位热能向高温位热能转移。地能分别在冬季作为热泵供热的热源和夏季制冷的冷源，即在冬季把地能中的热量取出来，提高温度后，供给室内采暖； 夏季把室内的热量取出来，释放到地能中去。通常地源热泵消耗1 kWh 的能量，用户可以得到4 kWh 以上的能量。 　　教学楼和实验楼的屋顶上可安装太阳能系统和蓄电池，用来发电及加热水源，以补充教学楼用电、用水。此外，楼间地坪下还可设置多个雨水储存罐，当雨水积满后会用水泵将其抽出来，处理后用来冲马桶、浇花等，达到中水有效利用。 　　2.2 学生生活区 　　绿色生态校园的学生生活区由宿舍楼、后勤管理中心、学校医院以及服务性建筑（如： 食堂、洗浴中心和水房等） 组成。在该区域可以开辟林间空地，设立绿地、花坛和围合性休息座椅，同时可设计供学生节假日聚会的公共空间。学生生活区的花草树木的选择应较为丰富，使生活区具有春夏秋冬的不同季相变化，为节假日聚会、交流的学生们提供难得的场所。该区人口密度大，公寓之间绿化应以长绿乔木树种为主。 　　该区域建筑设计采用智能楼宇管理系统，包括楼宇综合布线装置、中央空调装置、恒压供水装置、多层建筑节水系统、电梯智能控制系统、火灾自动报警及消防联动控制系统、对讲门禁及室内安防系统、智能一卡通系统、闭路电视监控及周边防范系统、三表远传自动计量系统、防盗报警系统、智能节能用电系统等。这些子系统根据建筑单体的实际需要安装，使学生生活区域的生活、学习变得方便、节能而快捷。 　　所有学生宿舍楼的屋面均铺设多晶硅光伏板利用太阳能； 利用高层建筑侧面的风能推动涡轮机叶片，由发电机将风和气流转换成电能； 屋顶的有组织排水系统可将雨水吸收，处理后作为中水水源再次利用。 　　2.3 行政办公区 　　由于学校院系设置比较复杂，校级行政办公楼、信息楼或各院系的行政办公需单独设立。该区域的景观、建筑设计应简洁、严肃，多以常规内廊式布置为主，设有小型喷泉、树阵、组合花坛和草坪。因办公的需要，需在行政楼附近设有地下停车场或其他临时停车场所。 　　对主体建筑可采用可“呼吸”的表皮来调节与自然环境的和谐，热通道玻璃幕墙（双层动态节能幕墙） 正是一种能“呼吸”的幕墙，可分为“封闭式内循环体系”和可自然通风的“敞