常见的《人体发育学》第七章-婴幼儿情绪情感发育(情绪情感发育的规律).ppt

第七章 婴幼儿情绪情感的发育 2. 笑的意义 笑是婴儿出生之时就具有的一种能力，是婴儿的第一个社会性行为。笑是积极、愉快等正性情绪的表现，也是与成人交往、沟通的基本手段。 （1）本能的恐惧 （2）与知觉和经验相联系的恐惧 （3）怕生 （4）预测性恐惧 （三）恐惧 1. 恐惧的发展阶段 恐惧的发展与语言和认知的发育有密切关系。年龄不同，儿童恐惧的内容和对象也有所不同。 ?1周岁以下，主要对一些直接的刺激感到恐惧； ? 2岁左右，婴儿会对黑暗和独处感到害怕； ? 3岁后，与想象密切相关的事物会诱发幼儿的恐惧情绪，社会性、想象性刺激引起的恐惧增多。 2. 恐惧的发展变化 1. 先天反射性反应阶段 （0～3个月） 2. 相似性再认知觉阶段 （4～9个月） 3. 新异性探索阶段 （9个月以后） （四）兴趣 （五）愤怒 愤怒是愿望不能实现或为达到目的的行为受挫时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验。愤怒在儿童的成长过程中出现较早。 五、情感引发的社会功能发育 （一）情感引发的婴幼儿依恋 1.依恋的定义 依恋(attachment)是指婴儿与抚养者之间所建立的亲密的、持久的情绪联结。表现为婴儿和养护者之间相互影响并渴望彼此接近的依附、身体接触、追随等行为。 依恋建立期（2个月至6～8个月） 前依恋期（出生～2个月） 2.鲍比尔（Bowlby）依恋形成和发展的阶段模式。 1 2 依恋关系明确期 （6～8个月至24个月） 目的协调的伙伴关系 （24个月以上） 3 4 1. 自我意识的定义 自我意识是作为主体的自我对自己以及自己与他人关系的一种认识。它在个体社会性发展中处于中心地位，其形成和发展影响着社会性其他方面的形成和发展。 （二）情感与幼儿自我意识的发展 2. 自我意识的发展阶段 1.5岁左右，婴幼儿开始能够把自己作为客体来认知。这种客体感的发展首先表现在对自己的面部特征的认知上。 1.5～2.0岁，儿童开始了用语言称呼自己身体的各部分，具有了用语言标志自我的能力。 2～3岁，掌握代名词“我”，这是儿童自我意识萌芽的最重要标志、标志着儿童自我意识的萌芽。 （三）情感与亲子交往的发展 1. 亲子交往的定义 亲子交往在广义上指家庭中父母与自己的孩子之间的交往活动，而狭义上则指以血缘和共同生活为基础，以抚养、教养、赡养为基本内容的物质交往和精神交往的总和。 在亲子交往中，父母自觉不自觉地向儿童传授着多方面的社会性知识、道德准则、行为习惯和交往技能，也为婴幼儿提供了练习社交技能的机会，并在其中给予大量引导、纠正或强化。 2.亲子交往的意义 1. 同伴关系的定义 同伴关系是儿童在早期生活中除亲子关系之外的又一重要的社会关系。随着婴幼儿的发展，与同伴的交往时间和交往数量越来越多，同伴在儿童发展中的作用也越来越大，影响着婴儿个性、社会性的发展。 （四）情感与同伴关系的发展 （1）以客体为中心阶段（6个月～1岁） 直接用表情和动作进行交往。 2.同伴关系的发展 （2）简单交往阶段（1 ～ 1.5岁） 婴幼儿之间的交往行为就是社交指向行为。 （3）互补性交往阶段（1.5 ～ 2.5岁） 婴幼儿之间的交往内容和形式更为复杂。 * * 掌握婴幼儿情绪情感发育的意义及其发育特点；婴幼儿情感引发的社会功能发育以及情绪情感发育的影响因素。 熟悉婴幼儿情绪情感的异常发育、常见的情绪情感障碍及应对方法。 了解婴幼儿基本情绪发育及几种婴幼儿情绪情感的阶段发育理论；婴幼儿情绪及社会功能的评定原则与方法。 目的与要求 目录 第一节 情绪情感发育的规律 第二节 情绪情感发育的影响因素 及异常发育 第三节 情绪情感及其社会功能发育 评定 第一节 情绪情感发育的规律 （一）情绪情感是婴幼儿适应生存的重要心理工具 一、情绪情感发育的意义 婴儿的情绪反应是和养护者进行沟通的有效信号，通过向成人传递情绪信息，得到最合适的哺育 。 通过情绪反应，适当地促进了自己的社会交往 。 （二）情绪情感可以激活和促进婴幼儿的心理活动 情绪 对待行为的 态度 心理活动 实际应用 父母可以通过对某些活动的奖励给婴幼儿以喜悦、 欢欣的体验，激活和促进婴幼儿的心理活动 （三）情绪情感对婴幼儿认知发育的作用 激活婴幼儿的 智力和心理活动 推动、组织 婴幼儿的认知加工 愉快的情绪 （四）情绪情感是婴幼儿人际交往的有力手段 ★ 婴幼儿通过情绪反应向别人表达他们的需要。 ★情绪与语言一起共同实现着儿童与成人、儿童与同伴间的社会性交往 。 ★积极情绪多的、能很好地处理自