《汽缸盖的折装》说课稿课件-精选（公开课件）.ppt

授课专业：汽车运用与维修 授课类型：理实一体化 授课年级：二年级（第三学期） 授课班级：11（7）汽车班（48人） 授课时间：2013年5月25日（1课时） （3）案例引入 一台桑塔纳时代超人汽车，行驶里程为20.6km。驾驶员反映发动机动力下降，加速时排气管冒大量的白烟。 * * 汽缸盖的拆装 基本情况 教学内容 教学方法 教学过程 教学反思 理论联系实际、学生的动手能力，学生的思考能力，学生的行为规范。 教学内容（一）设计思路 知识目标 了解汽缸盖的结构。掌握汽缸盖的拆卸顺序。 会学 情感价值目标 通过 “5S”管理理念，提高学生的职业素养；通过小组学习，提高学生的团队意识，激发学生学习兴趣。 能发展 能力目标 1、能正确的拆卸汽缸盖。 2、能对汽缸垫做相关检查。 会做 学习目标 教学内容（二）学习目标 教学重点 教学难点 汽缸盖的拆解 拆解的顺序和方法 汽车修理基本技能 本书 本课题 高等教育出版社出版 内容丰富 实用性强 项目二：活动2 教学内容（三）地位及作用 教材处理 结合大众汽车维修作业流程 教学过程 课前准备 拆装过程 拆前引导 学生 教师 安全 计划 以小组为单位（6组） 教学方法－教学过程方法 辅助 主体 你认为是什么引起了这个故障现象？ 你认为解决这个故障要对哪一个总成进行检查？ 怎样检查？ 相关知识学习 分组讨论 按计划执行拆装过程 对拆装结果进行检查 教学方法—教法分析 教学方法—学法分析 自主学习法 分组讨论法 评论法 教学过程—教学环节设计 前期准备 案例引入 小组讨论 任务实施 （2）检查附件、工具的摆放情况 为了培养学生良好的工作习惯 整理：就是区分必需和非必需品，现场不放置非必需品。 整顿：就是能在30秒内找到要找的东西，将寻找必需品的时间减少为零。 清扫 ：将岗位保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态。 清洁 ：将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化；管理公开化，透明化 修养 ：对于规定了的事，大家都要认真地遵守执行。 教学过程—教学流程 （1）安全教育： 确保课堂安全，提高学生安全意识 1、每组安排一名安全委员。 2、使用工具要注意轻拿轻放，并做好清洁。 3、禁止在实训室打闹。 实 例 实 例 教学过程—教学流程 小组讨论 制定计划 教学过程—教学流程 前期准备、安全检查 故障现象 如何诊断？如何检查？ 检查方法 （4）小组讨论（6组） 拆装顺序 教学过程—教学流程 （5）任务实施 1、拆前引导 分组 作标记拆卸 查资料拆卸 综合两种方法 教学过程—教学流程 2、发动机汽缸盖总成的拆卸 1—加油口盖 2—气门罩密封条 3—气门罩盖衬垫 4—凸轮轴齿形带轮 5—凸轮轴 6—汽缸盖衬垫 7—汽缸盖 8—汽缸盖螺栓 9—半圆塞 10—机油反射罩 11—气门罩压条 12—气门罩盖 教学过程—教学流程 3、发动机汽缸盖总成的拆卸的一般步骤 提问:请简述发动机气缸盖总成的拆卸的顺序 针对发动机实物进行回答 教学过程—教学流程 4、发动机缸盖螺栓的拆卸方法 1、对角线拆卸法 2、螺旋拆卸法 按上两图的顺序进行螺栓拆卸，分两至三次进行拆卸，这样拆卸有利于缸盖的受力均匀，变形小。 教学过程—教学流程 5、发动机汽缸盖的清洗 如果发动机缸盖螺栓的螺纹孔中有未清理干净的液体是否可以装配？如果盲孔有水油会有什么样的后果？ a)发动机受热液体膨胀会胀裂缸体。 b)使螺栓在上紧后有个向上的力，使螺栓容易松动。 教学反思 存在问题： 1、学生分组作业，教学成本高（要求学校设备支持）； 2、个别学生自律性较差，课堂次序难以掌控（要求教师驾 驭课堂能力强）； 3、教学各环节时间的把握，不容易控制（要求师生配合默契度高）。 大力提倡： 1、创设学习情境，理实一体化教学； 2、以学生为中心，做中学； 3、小组合作，完成具体的工作任务。