《儿童文学教程》——童话课件.ppt

二、童话的文学特征 传统童话的文学特征 现代童话的文学特征 （一）、传统童话的文学特征 1、固定的叙事模式。表现在开头结尾模式化，还表现在重复性叙事模式（三段式的重复）。 2、鲜明的主题——惩恶扬善，恶有恶报，善有善报的传统主题。往往采取极端和对立的模式来表现善与恶间的斗争，最终传达杨善抑恶的主题 （二）、现代童话的文学特征 1、日常生活进入幻想世界：《爱丽丝漫游奇境记》 2、个性化、多样化的趣味和风格：《长袜子皮皮》 3、儿童与成人共享童年梦想：巴里的《彼得.潘》 (三)、传统童话与现代童话的区别 传统童话的结构、内容具有模式化的特点，现代童话呈现自由的，多线索的结构形式。 传统童话的人特是类型化的，现代童话中的人物主人公一般是孩子，且突出个性化。 传统童话的叙述方式和对话是模式化的，现代童话的语言和风格有了转变，改变了传统童话叙述和语言的模式化。 三、童话的主要表现手法 拟人 夸张 颠倒 象征 三、童话的主要表现手法 （一）拟人（来源于人类童年时代的泛灵观念） 动植物拟人 器物、无生命物拟人 三、童话的主要表现手法 （二）夸张 形象的刻画，《拇指姑娘》。 情节的构思，《大林和小林》。 细节的安排，《哭鼻子比赛》。 环境的夸张，《格列佛游记》。 三、童话的主要表现手法 （三）颠倒 颠倒就是违反既定的现实逻辑，对事物特性及事物之间的关系进行一定程度的倒转。 * . * . . * . * . * . . * . * . . . . . . . . . . . * . 第六章 童话 寓言 第一节 童话 一、童话的起源和发展 童话的概念 童话的起源和发展 （一）、童话的概念 中文“童话”一词来自日本，泛指写给儿童的读物，主要偏向故事体的儿童文学作品，包括图画故事、生活故事、寓言故事等。 随着中国儿童文学理论的发展，“童话”概念的指涉范畴缩小了，被逐渐赋予特定 含义，具体指符合儿童想象方式的、充满幻想色彩的神奇故事。 （二）、童话的起源和发展 “演变说”：认为童话是由神话演变而来，包括神话中心说和传说中心说，即按照“神话——传说——童话”的轨迹发展。（神话表现人们对神的膜拜，传说表现人们对英雄的膜拜， “包容说”：神话中有部分适合儿童阅读的童话；传说中有部分适合儿童阅读的童话，神话与传说两种口传文学相互包容童话。 “外来说”：有人认为童话起源于印度，（依据是《五卷书》），有人认为童话是清末从日本引进。 （二）、童话的起源和发展 童话的历史演变： 神话（原始初民的口头创作）——民间童话——现代童话（创作童话）。 传统童话：主要指民间童话，包括纯粹在民间流行的童话故事如《田螺姑娘》也包括经过作家复述加工过的如格林童话 现代童话：主要指创作童话，也叫文学童话或艺术童话。指成人自觉为儿童创作的童话。其跨越单一的幻想世界，将现实与想象融为一体。 从传统到现代的标志是安徒生的童话作品 * . * . . * . * . * . . * . * . . . . . . . . . . . * . .