重点项目二、办学特色与发展现状 - 普陀区教育党建.pptxVIP

——上海市金鼎学校创建新优质学校的思考 2016年4月14日 打开随迁子女的人生通道 金鼎学校成立于2009年7月，是在国家要求“加强进城务工子女义务教育”的背景下开办的上海市唯一一所九年义务制的随迁子女公办学校。学校共有三个校区（金鼎学校总部和梅川、桃苑两个分部），共有2300余名学生（小学部2000多名，初中部近300名）和188名教职工。学生全部是来自全国（除港澳台、西藏以外）各省市随迁子女，其中来自安徽、江苏、河南、山东四省的学生占到学生总数的70%，除汉族学生外，还有包括回、蒙、苗、畲等12个少数民族的学生。 一、学校概况 在7年多的发展过程中，学校逐步形成了“多元融合，全面发展”的办学理念，着力培养“热爱自然，身心健康，勤于动手，吃苦耐劳”的学生特质。学校以“讲仁爱，讲文明，讲科学，讲创新”的合格未来市民为培养目标，着力抓好“习惯”与“能力”的教育，不断深化课程改革，坚持特色办学。学校在2010年5月被命名为普陀区民防教育基地，成为普陀区唯一的民防教育基地。在艺术、体育、科技方面学校也取得了较多成绩，正在形成自己的办学特色。 金鼎学校用7年的办学时间证明和践行着自己的办学理念，让随迁子女在多元融合的校园文化中享受公平优质的教育，《人民教育》刊载《上海金鼎：打开随迁子女的人生通道》报道了学校的办学成绩。 一、学校概况 （一）办学优势 二、办学特色与发展现状 1 2 3 多元文化 艺体科特色 社会关爱 学校倡导的“多元融合，全面发展”理念，让来自五湖四海的师生，在校园内和谐共处，有利于打造具有文化多样性的幸福“家园”。每个班级都有根据本班多数学生所在省市情况，构建的具有身份特色的“文化墙”。学校倡导的“汇聚起每一位老师，每一个学子身上的点滴闪光”，已经赢得师生们的共识，并内化为他们的自觉行动。 （一）办学优势 二、办学特色与发展现状 1 多元文化 艺术、体育、科技成绩 龙舟精神：学校在2013年组建了金鼎龙舟队，多次获得市区比赛的一二等奖。 “增强体质、勇往直前、坚毅果敢、团结协作”的龙舟精神凝聚成一种不变的金鼎学子独有的品格，成为推动学校发展的向上力量。　 （一）办学优势 二、办学特色与发展现状 2 艺体科特色 不拘一格地培养学生，我们在育人观念上，学校回归教育本原，关注每一个学生的差异发展 作为一所专门的随迁子女学校，金鼎学校一直备受关注，多年来获得了来自社会各界多种形式的关爱与捐助。 （一）办学优势 二、办学特色与发展现状 3 社会关爱 1、提升每位随迁子女学习品质项目 2、青年教师专业发展项目 3、校本课程建设项目 （二）重点项目 学校始终坚持以“课题引领，项目推进，课程实施”推进各项工作和内涵发展，近一年来，学校开展的主要项目和课程有： 4、“家长学校”项目 5、“少年军校”项目 6、学校品牌文化铸造项目 二、办学特色与发展现状 1、提升每位随迁子女学习品质项目 教学常规、青年教师教学大奖赛、学科“小达人”比赛、爱心补课 2、青年教师专业发展项目 普陀区教育学院教研室与学院民盟支部与学校携手启动了“助推青年教师专业发展”项目 （二）重点项目 二、办学特色与发展现状 在课堂教学上，满足每一个学生的学习需求，特别关注学有困难学生的成长支持，实行目标激励，鼓励教师开展爱心补课，抓好托底学生，努力实现”让学生每天进步一点点“的阶段目标。 3、校本课程建设项目 （1）基础型课程的校本化实施 （2）拓展型课堂 针对随迁子女的成长经历和生活习惯 特点，构建校本化的拓展型课堂： ①“移动App帮我学沪语”课程 ②仁爱教育课程 ③文明习惯类课程 （二）重点项目 （3）研究性课程 ①融入上海课程 ②艺体科社团活动类课程 ③科技创新课程 二、办学特色与发展现状 在课程建设上，学校根据学生发展需求建立丰富、可选择的包括校本化的基础型课程、拓展型课程和研究型课程在内的课程体系。 已开发的沪语视频课程 4、“家长学校”项目 开展“大手牵小手 家长志愿者”活动，并聘请全国人大代表朱雪芹作为家长学校的名誉校长，创建“朱雪芹民生教育基地”。 5、“少年军校”项目 （二）重点项目 二、办学特色与发展现状 6、学校品牌文化铸造项目 2015年金鼎学校以“学树创”系列活动、首届“上善节”系列活动，锻造“向上、向善”的品牌文化。 （二）重点项目 二、办学特色与发展现状  十三五期间，学校的奋斗目标就是： 争创“上海市新优质学校” 三、奋斗目标 四、创建新优质学校面临的困惑和问题 1 2 3 如何对学校内涵发展进行科学规划？ 如何强化教师队伍建设？ 如何让特色建设持续发展？ 如何确定一个能够引领学校各项工作的核心课题？ 4