《我用残损的手掌》课件2(24张)(人教新课标九年级下-精选（公开课件）.pptVIP

这首诗写于1942年，是抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。 《我用残损的手掌》就作于那个时候。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角”的解放区的向往。 课堂练习 1、补全诗句。 这长白山的雪峰冷到 ， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么 ，那么 ……现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花 地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船 的 水……  2、戴望舒， 派诗人。因创作了一首诗歌《 》被称为“ ”。 3、分析下列比喻句的作用。 （1）在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。  （2）只有那里是太阳，是春…… 以“太阳”“春”喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。表现了作者对解放区的热切向往和对祖国未来的希望。 （3）牲口一样活，蝼蚁一样死…… 两个比喻，写出了沦陷区的人民处在水深火热之中，同时反衬解放区的光明。 4、找出文中冷色调和暖色调的词语。看看它们表现了作者怎样的感情。 * 雨巷诗人——戴望舒 30年代“现代派”的代表诗人。原名梦鸥，浙江杭州人。早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗日战争开始后，诗风发生很大变化，在《狱中题壁》、《偶成》等诗，具有强烈爱国精神,积极呼唤光明的到来。作品集有《戴望舒诗选》、《望舒草》等。 写作背景 读准下列字音： 锦 幛 荇 藻 蓬 蒿 蝼 蚁 憔 悴 蘸 着 灰 烬 堤 上 蹂 躏 jǐn zhàng xìng zǎo péng hāo lóu yǐ qiáo cuì zhàn jìn dī róu lìn 我用残损的手掌 戴望舒 我/用残损的手掌 摸索/这广大的土地； 这一角/已变成灰烬， 那一角/只是血和泥； 这一片湖/该是我的家乡， (春天，堤上/繁花如锦幛， 嫩柳枝折断/有奇异的芬芳) 我触到/荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰/冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙/在指间滑出； 江南的水田,你当年/新生的禾草 是那么细,那么软……现在/只有蓬蒿； 岭南的荔枝花/寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海/没有渔船的苦水…… 无形的手掌/掠过无限的江山， 手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗， 只有那辽远的一角/依然完整， 温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。 在那上面，我/用残损的手掌/轻抚， 像/恋人的柔发，婴孩手中乳， 我把全部的力量/运在手掌， 贴在上面，寄与/爱和一切希望， 因为只有那里/是太阳，是春， 将/驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里/我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的/中国！ 1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？ 朗读·赏析·探究 （1）统摄全诗。这两句为实写，确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象，从而展开以下的虚写和想像。（2）为抒情定调。对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。 朗读·赏析·探究 2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么？？ 3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？ 残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… （消极的、冷色调的） 新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……（积极的、暖色调的） 更好地表达诗人内心深处的爱与恨。 一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。 对 比 4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？ 朗读·赏析·探究 视觉：“春天，堤上繁花如锦幛” 嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳” 触觉：“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间滑出”“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳” 味觉：我蘸着南海没有渔船的苦水…… 深沉的爱国之情 切肤的沦亡之痛 线索：手掌的感受。 5、“辽远的一角”是指什么？ 指敌后人民的抗日根据地，没有被侵略者所蹂躏的解放区。 朗读·赏析·探究 6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出