分析研究性学习进修教学教案2015.docVIP

| 《研究性学习》教案 九 年 级 代县阳明堡中学 课题：广 告 零 距 离 教学目标 通过收集、整理广告，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的信养。 .教学重点 通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。 教学难点：学写广告语言 教学用具： 1．学生准备：收集、整理广告信息。 2．教师准备：对学生收集情况进行调查、分析，并给予方法的指导。 教学方法：探究合作 教学过程 ： （一）导入 1．课间开始播放电视广告集锦，创设氛围，激发学习兴趣。 2．导入： 在我们的生活中，广告几乎无时不在、无处不有。今天，我们就来谈谈“广告”这个话题。 3．电脑课件出示课题： 广告零距离 （二） 学生 汇报 1．从一个多月前我们确定了这节课的内容以来，大家就开始收集广告了。你能不能向大家简要介绍一下你收集广告的情况呢？ （引导学生从收集的时间、途径、数量等方面来介绍收集广告的情况。） 2．小结： 这次广告收集活动历时近40天，据初步统计，全班48人共收集了1778条广告，其中甘伟同学收集了110条，收集广告总数列全班第一。广告收集的途径主要有报纸、电视、互连网、户外广告牌、公共汽车车身、广告宣传单、广告袋、广告伞等。 3．下面我们进行一个小游戏，叫“广告语接龙”，按照座位的前后顺序每人说一句广告语，看看哪些同学记得的广告语多。在说广告语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，说得越生动、越有趣越好。 （鼓励学生表演广告，能够培养学生多方面的能力，更有利于激活课堂气氛，激发学生学习的热情。） 4．通过刚才的这个游戏，我发现大家收集的广告语还真不少。那么，对于收集到的这么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？ 5．小结： 对收集来的信息，我们按照一定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理、利用这些信息会带来很大的方便。 （三）展示 1．除了收集广告语之外，还有不少同学收集了大量的广告图片、广告宣传单、广告实物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。 2．同学之间相互交流、自愿上讲台利用实物投影向全班展示。 （四）赏析 1．在你收集的广告中，你最喜欢哪一则（类）广告呢？说说你为什么喜欢。 2．讨论、交流。 （引导学生从广告词的特点、写法等方面来讨论。） 3．小结：广告词一般都比较短小、精练，突出产品的特点或优点，在撰写广告词的时候可以引用成语、俗语、古诗或历史典故，可以运用比喻、排比、拟人等修辞手法，还可以运用压韵的方法使广告词易读、易记。 （五）创作 1．通过这次活动，我相信大家对广告都有了一定的了解，你们想不想试着写一写广告呢？ 2．讨论、构思，为某一事物创作一则广告。 （广告形式不限，可以说说广告的创意，不一定完整的表现出来。） （六）总结 1．通过这次活动，你还有哪些收获呢？ （除了课堂交流之外，还可以写成活动小结，在班上与同学交流。） 2．总结：通过今天的这节课，我们发现，平日里司空见惯的广告当中也有很多有趣的知识，值得我们去学习、研究。其实，生活中处处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更好。 课后，希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理、加工，编辑成册，送到学校的“个性展示厅”去展览，让更多的同学了解广告，了解这片语文学习的新天地。 教学反思： 课题：环 保 零 距 离 教学目标： 人类只有一个地球。环境保护应从我们身边的小事做起，从每一个人做起，我们的家乡，我们居住的小区，村庄，还有我们的学校，都是我们生活的大家园，我们应该都有责任去维护它的和谐和发展。去了解了解，作点记录，为环保工作提出我们的建议，并出谋划策。 教学重点: 通过观察,整理记录,培养学生收集信息,处理信息的能力,提高学生的信息素养。 教学难点 .通过自主观察学习语文,拓展语文学习的空间,习得语文学习的新方法,让学生感受到生活中处处有语文,语文学习和我们的生活紧密相连。 教学用具准备: 1.学生准备:收集,整理信息。 2.教师准备:对学生收集情况进行调查,分析,并给予方法的指导。 教学方法 :观察法、指导法 教学过程：