(终稿~)2013教学单位教学工作绩效考核指标体系.docVIP

| 附件一： 攀枝花学院教学单位教学工作绩效考核指标体系 一级指标 二级指标 考核指标 指标分值 考核标准 考核等级 A级标准 C级标准 A B C D E 1 0.8 0.6 0.2 0 重视教学（4分) 教学组织 学年教学工作计划，研究解决教学工作问题的情况 2 有详细的工作计划，目标明确，每月至少1次专题会议研究解决教学工作中的问题，效果好 有较详细的工作计划，目标较明确，每学期至少3次专题会议研究解决教学工作中的问题 领导重视教学 院（部）领导听课及召开学生座谈会了解教学的情况 2 院（部）领导深入课堂听课，每人每学期至少6次；每学期至少召开学生座谈会2次，效果好。 院（部）领导深入课堂听课；每人每学期至少召开学生座谈会1次，效果较好。 师资队伍 (10分) 师资结构 *教师中教授、副教授的比例 0.5 ≥40% 30%-35% *教师中具有硕士、博士学位的比例 1 ≥50% 40%-45% 学科（专业）教师结构 0.5 每个专业至少有4名相同或相近学科专业的专任教师 每个专业至少有2名相同或相近专业的专任教师 主讲教师 主讲教师资格 0.5 符合岗位资格的教师≥95% 符合岗位资格的教师85%~90% *教授、副教授上课情况 1 教授、副教授每学年均为本专科学生授课 95%以上的教授、副教授每学年为本专科学生授课 教师教学 *教师学期初抽查合格比例 1 ≥98% 92%-95% *学生评教优良比例 1 ≥90% 80%-85% *期中、期末抽查教师教学方面的合格率 0.5 ≥98% 92%-95% *教师调课课时数所占比例 1 ≤2％ 3%-4% *校领导、部门领导、督导委员听课优良比例 0.5 ≥90% 80%-85% 师资队伍建设 师资队伍建设规划 1 规划科学，措施得力，严格执行，效果明显 规划措施较为得力，执行较好，有较好效果 师资培训 0.5 专任教师外出学习、培训等占20%及以上 专任教师外出学习、培训等占10%-15% 青年教师培养 1 有青年教师培养计划、制度，培养制度科学，且严格执行，成效显著 有青年教师培养计划、制度，培养制度比较科学，能很好执行，有较好效果 学科专业建设 (20分) 学科专业 学科专业建设 1 专业建设规划科学，措施有力，且严格执行，成效显著 有专业建设规划，有措施，执行较好，有较好效果 人才培养方案 1.5 专业定位准确，培养方案符合培养目标的要求，执行情况好 专业定位较准确，培养方案基本反映培养目标的要求，执行情况较好 *专业评估 1 平均分大于90分 平均分为80-85分 课程 教学内容与课程体系改革 1 优化课程，更新教学内容，成效显著 优化课程，更新教学内容，有一定成效 专业核心课程建设 2 专业核心课程建设规划（方案）科学，且严格执行，教学效果好 专业核心课程建设规划（方案）科学，执行较好，有较好效果 教学方法 0.5 教学方法改革措施得力，成效显著 有教学方法改革措施，取得了较好效果 *使用优秀教材的情况 0.5 ≥35% 20%-30% *使用近3年出版的新教材情况 0.5 ≥55% 40%-50% 双语教学的门数 0.5 开课5门以上的 开课3门以上的 教学大纲 1.5 开设课程均有教学大纲（含新开、调整课程）；大纲制定符合人才培养要求、科学合理、体系完整；95%以上达到要求 开设课程均有教学大纲（含新开、调整课程）；大纲制定符合人才培养要求、科学合理、体系完整；95%以上达到要求；90%-85%达到要求 多媒体教学情况 0.5 ≥30% 15%-20% *课程评估 0.5 平均分大于90分 平均分为80-85分 实践教学 实践教学体系建设 0.5 体系设计科学合理，符合人才培养目标要求，注重内容更新，着力提升学生实践能力，效果好 体系设计基本合理，基本符合培养目标要求，对提升学生实践能力有一定效果 实验教学 1.5 实验课程安排合理，过程记录完整，教学效果好 实验课程基本安排合理，过程记录完整，教学效果较好 实习教学 1 实习计划安排合理，任务落实，实习效果好 实习计划安排较合理，任务落实，达到教学要求 实习基地建设 0.5 有稳定的校内、外实习基地，能满足教学需要 有校内、外实习基地，基本能满足教学需要 综合性、设计性实验 1 有综合性、设计性实验的课程占有实验课程的比例≥80%，效果好 有综合性、设计性实验的课程占有实验课程的比例40%～60%，效果较好 实验室开放 0.5 开放时间长，开放范围及覆盖面广，效果好 有开放性实验，有一定效果 创新实验 1 积极开展创新实验，学生参与面广，成果显著 开展创新实验，学生参与面较广，有一定成效 *实践教学评估 1 ≥90分 75-85分 图书资料建设 图书资源与资料室建设 0.5 积极参与校