外研版小学英语四年级下册第四模块说课.pptVIP

* 外研版（三年级起点）年级下册 Module 4 unit 1 Will you take your kite? 德州陵城开发区宋集小学 王莉莉 四年级下册 Module4 unit1 教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计 教学得失 一、教材分析 整册 教材 内容 Module 1 Module 2 Module4 Module3 Module 5 Module 8 题材具有趣味性和文化性 Module 6 Module 7 Module 9 Module 10 谈论计划和 未来的天气 谈论疾病 过去与 现在对比 过去人 事物的特征 谈论过去 谈论过去 教材分析 谈论一周 内的计划 谈论人物 性格特征 用形容词 描述事物 Unit 1 Will you take your kite ? Unit 2 Will it be hot in Haikou? Module 4 谈论未来的 计划 本模块的主题是谈论未来的计划。主要以picnic为话题出现，通过Sam的询问引出Amy的打算，主要学习用will you 来询问别人的打算以及I will 来介绍自己的打算，学习第一人称和第二人称的一般将来时态，通过相互交流来制作自己的周末计划。 二、说学情 学情分析 生活经验 所具备知识基础 学生通过三年级以及四年级上册的学习，能够听懂 并会说一些简单基本的单词和句型，能交流简单的 个人信息，也能表达真实情感。他们好奇心强， 喜欢表现自己，渴望得到别人的认可。学生已经学 过的一些简单事物的英语表达，为本节课的学习 做了知识铺垫。 学生年龄小，注意了不易集中并且有意记忆时间段，因此 需要丰富多样的知识性与趣味性相结合的学习活动来强化 和巩固新知。大部分学生都进行过旅游活动或是野餐的活动， 所以这节课的情境学生很容易被吸引进来，学生很喜爱讨论 这个话题 学情分析 三、教学目标 分级目标 三四年级达到一级目标 五六年级达到二级目标 教学目标 基础教育阶段英语课程的目标是以学生的语言技能、语言 知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养 学生英语综合语言运用能力。 英语课程 总目标 四年级学生应达到课程目标中一级目标的要求：能根据教师的 简单指令做动作、做游戏、做事情。能做简单的角色表演，能唱 简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。在图片的帮助下能听懂读 懂简单小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和感情。 在学习中乐于模仿，敢于表达。 教学目标 言语技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识 能听懂并会说We’re going to have a picnic. 会运用will you ……?询问 别人的计划并作出回答。 在情景中学会will ,take, picnic,why,because 等单词,以及运用We’re going to have a picnic.Will you take……? 激发学生们学习英语的 兴趣和热情，培养学生主动 与他人交流的能力。 敢于开口、乐于做动作， 能够主动与他人合作， 共同完成学习任务 了解做计划的 必要性 本节课的教学重点是： 1.单词will ,won’t take,picnic,why,because, 2.句型：Will you take……?询问别人的计划，并作出回答。 难点：能灵活运用所学句型完成任务。 教学目标 四、教学模式 新课标倡导任务型教学模式，通过感知、体验、实践、参与合作等方式实现任务目的，同时还强调了 各项教学活动都以“学生为主体”的思想。 英语新授课的模式：激趣导入、明确目标 2’ 情景设置、词句新授 15’ 合作探究、巩固操练 10’ 拓展提升、汇报交流 8’ 达标测试、课堂小结 5’ 教学模式 五、教学方法 新课标指出：小学阶段的英语学习主要是依赖 于丰富多样的趣味性的活动来开展，从而提高 学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。 兴趣是最好的老师，是最根本的学习动力。有兴趣的课堂才是更有效的课堂，在这节课中，我采用了灵活多样的教学方法。在上课开始我先带学生来唱英文儿歌，把学生带入了一种欢快的氛围中。采用情景教学法，以We’re going to go to the park让学生交流自己要带的东西，以及运用Will you take ……?询问别人的计