《兴趣自我探索》教案.doc

2013年全国职业院校信息化教学大赛 信息化教学设计比赛教案（高职组） 项目：职业素养与就业创业能力课程组 题目：兴趣的自我探索 姓名：谭 军（副教授） 学院：重庆三峡职业学院 大学生职业发展与就业指导课程第一部分 大学生职业发展与就业指导课程 第一部分 建立 职业生涯职业意识 第二部分 职业发展规划 第三部分 提高 就业能力 第四部分 求职过程指导 第五部分 职业适应与发展 第六部分 创业教育 第一单元 认识自我 第二单元 了解职业 第三单元 了解环境 第四单元 决策 ★ 兴趣的 自我探索 （４学时） 能力 性格 价值观 《兴趣的自我探索》教案 课程依据 教育部办公厅〔2007〕7号文件《教育部办公厅关于印发大学生职业发展与就业指导课程教学要求的通知》 课程性质 公共必修课 教学目标 1、知识目标： （1）了解：兴趣、职业兴趣的含义；职业兴趣在职业活动中的意义和作用。 （2）理解：兴趣发展的三个阶段，不同职业需要不同职业兴趣；职业兴趣是因人而异的，是职业选择的考虑因素之一。 （3）运用：利用霍兰德职业兴趣测试和《高中毕业生职业兴趣测评》进行职业兴趣测定，获取个人职业倾向情报；通过兴趣认知去思索职业期望，思考专业学习方向。 2、技能目标：提高自我探索技能、自我管理技能；提高对自己兴趣的分析和判断能力。　　 3、情感、态度和价值观目标：通过兴趣、职业兴趣有关内容的讲述，培养学生主动适应职业的意识，使学生更加热爱专业，为职业生涯规划奠定坚实基础，从而促进个人职业发展。 教学内容 １、兴趣、职业兴趣的定义及其作用； ２、职业兴趣的认知和判别； ３、明确个人兴趣和思考职业、专业发展目标。 教学重点 １、认知兴趣（定义、分类和发展三阶段）； 2、探索自己的职业兴趣； 3、兴趣、专业、职业关系。　 教学难点 1、通过多种形式对职业兴趣进行探索；　　 2、正确认识和评估兴趣。　　 教学方法　 情景教学法 讲授法 讨论法 案例法 多媒体辅助法 课时安排 2课时 教学步骤： 教学 教学设计框架 五步渐进自我探索 活动 目标 任务 多媒体形式 效果评价 乐曲鉴赏讨论 自我感知 初识兴趣 文、音、视 有关注兴趣 “生涯岛”游戏 自我认知 初步自我判定个人兴趣，了解职业兴趣理论 图、文 初步给自己贴标签 视频和人物案例 自我判断 观看、分析评价典型人物的兴趣，再反思自己 图、文、音、视、动画 能正确给别人贴标签 兴趣测试 自我选择 测试并反思自我兴趣， 图、文，测评软件 完成两项测试，能明确个人职业兴趣和思考专业发展方向 教师反馈 教师评价 了解学生学习效果、评价反馈教学效果 文 （课程导入） 【时间安排：2分钟】 同学们，通过以往的学习，我们知道，职业生涯发展规划分为六个阶段：自我探索，探索工作世界，决策，求职行动，再评估，觉知与承诺，所有环节的基础就在于知己、知彼。自我探索，它是职业生涯发展规划的起点，主要包括兴趣，能力，性格和价值观。今天，我们开始自我探索之兴趣。 一、情景导入——自我感知 （引入概念） 【时间安排：活动讨论5分钟，理论讲解15分钟】 （一）乐曲欣赏　 我们每个人都有自己的兴趣，说到这儿，我邀请大家欣赏一首优美的歌曲《长大后我就成了你》，并思考： １、歌曲中“你”指谁？ 2、为什么歌曲中的主人公长大后成了“你”？ （播放音乐，呈现歌词） 歌声很动听也很感人，请同学回答上述两个问题。 （学生回答） 对，“你”是教师或者教师职业的代名词，歌者从小时候对教师美好认知，“美丽”、“神气”、“神秘”、“有力”到长大后成了“你”的深刻感受，直到“泪滴”和“奉献”，体现了一个有趣（好奇）----兴趣----职业兴趣的心路历程。为什么歌曲中的主人公长大后成了“你”?是什么促使其积极追求最后实现理想？就是兴趣，源自最初的好奇。这些种种的感觉、认知和行为均围绕着一个目标成为“你”。 （二）兴趣的定义、分类和发展阶段 １、兴趣的定义 心理学上，兴趣定义指一个人力求认识掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向(感觉倾向、认知倾向、行为倾向)。 人一旦有了某种兴趣，就会努力去看、听、做，并伴随着积极的情绪体验，这种积极探究某种事物的心理倾向就是兴趣。 (提问)接下来，我想问一问，你的兴趣是什么?在日常生活有哪些具体表现？ （学生回答） ２、兴趣的分类 回答得很好！同学们的兴趣可真多呀！根据分类的标准不同，我们把兴趣分为以下几种情况： 第一种根据兴趣的内容分为：一是物质兴趣:比如对衣食、日用品等物质需求；二是精神兴趣:比如体育、音乐、舞蹈、集邮等方面；三是社会兴趣:关心国家大事、热衷社会工作。 给大家一张《××都市报》，第一时间你看什么？有的同学恐怕直接看娱乐版，而有的同学就热衷看新闻，这就