给排水分析仪实验教学大纲2014.docVIP

给排水分析仪器实验教学大纲 一、基本信息 课程编号 中文名称 给排水分析仪器 英文名称 Technology of instrument analysis for water and wastewater quality 实践能力培养点 基础/工艺实践能力（ ） 技术/工序实践能力（ ） 工程/项目实践能力（√） 适用专业 给水排水工程 学时 20 相关理论课程 给排水分析仪器 开课单位 环境与能源工程学院 环境与能源实验中心 环境监测实验室 任务书/指导书名称 《水环境分析实验与技术》 注：“实践能力培养点”中用“√”标记选项。 二、目的与任务 （一）目的 通过给排水分析仪器实验的学习，使学生原子吸收光谱法、原子荧光光谱法、气相色谱法、离子色谱法和扫描电镜分析观测的基本理论知识、设备的基本使用方法，选修电化学分析法、X-射线荧光法、气相色谱-质谱联用法的基本理论、仪器设备的基本使用方法。 （二）任务 在教师的指导下完成10个实验项目中选做4项以上，共14学时及以上：双通道噪声振动测定法、超声波流量测定法、生物显微镜观察法实验、环境样品基本溶解性离子含量的测定实验；环境样品中金属离子含量的测定实验；环境样品中砷或汞含量的测定实验；环境样品表面形貌观测实验；环境样品有机污染物含量的测定实验、X-射线荧光法在环境样品检测中的应用实验、环境样品多氯联苯含量的测定实验。 三、要求与安排方式 （一）实验要求 实验前学生需预习有关实验内容的指导书和实验课件，指导教师按组通过口试的形式抽查实验预习情况。实验分组原则上为4人/组，学生在教师的指导下完成实验，老师签字后方有效，并在规定时间交出实验报告。 （二）实验安排方式 课内集中讲解相关分析方法的基本理论知识，必做实验在实验室内完成，按照教学计划时间安排实验项目。选作实验为学生在必做实验的基础上根据自己的能力和兴趣选做的专业实验，采取网上或实验预约单方式预约进行实验，时间单独安排。 四、实验项目设置 章 目 名 称 学时分配 第一部分 分析仪器的分类、基本原理 6 第二部分 分析仪器实验 14 实验一 实验项目编号 课程编号（8位）+学院序号（2位）+实验序号（3位） 实验项目名称 双通道噪声振动测定法 实验类型 演示验证性（） 综合性（√ ） 设计性（√） 实验学时 2 分组情况 每组4人 主要内容 排水管道噪声和振动测量评价 实践场地 降噪室 主要仪器设备 双通道噪声振动测量仪 消耗性器材 数据卡、电池、 备注 选做 实验二 实验项目编号 课程编号（8位）+学院序号（2位）+实验序号（3位） 实验项目名称 超声波流量测定法 实验类型 演示验证性（） 综合性（ ） 设计性（√） 实验学时 2 分组情况 每组4人 主要内容 超声波法测定管道中流体流量 实践场地 实验？房间 主要仪器设备 管道压力及流量测量实验装置 消耗性器材 阀门、管材、管件 备注 选做 实验三 实验项目编号 课程编号（8位）+学院序号（2位）+实验序号（3位） 实验项目名称 生物显微镜观察法实验 实验类型 演示验证性（√） 综合性（ ） 设计性（） 实验学时 2 分组情况 每组4人 主要内容 显微镜直接计数 实践场地 实验？房间 主要仪器设备 多功能生物显微镜 消耗性器材 计数板、玻璃器皿 备注 选做 实验四 实验项目编号 课程编号（8位）+学院序号（2位）+实验序号（3位） 实验项目名称 环境样品基本溶解性离子含量的测定实验 实验类型 演示验证性（） 综合性（ ） 设计性（√） 实验学时 4 分组情况 每组4人 主要内容 离子色谱法测定氯离子、氟离子、硫酸根或钠离子、钾离子和氨离子 实践场地 实验？房间 主要仪器设备 离子色谱仪 消耗性器材 分离柱、抑制器、超纯水、标准溶液、化学药品、玻璃器皿、进样器 备注 选做 实验五 实验项目编号 课程编号（8位）+学院序号（2位）+实验序号（3位） 实验项目名称 环境样品中金属离子含量的测定实验 实验类型 演示验证性（） 综合性（ ） 设计性（√） 实验学时 4 分组情况 每组4人 主要内容 原子吸收光谱法测定样品中金属离子的含量 实践场地 实验？房间 主要仪器设备 原子吸收分光光度计 消耗性器材 进样器、标准溶液、乙炔、氩气、化学药品、玻璃器皿、空心阴极灯等 备注 选做 实验六 实验项目编号 课程编号（8位）+学院序号（2位）+实验序号（3位） 实验项目名称 环境样品中砷或汞含量的测定实验 实验类型 演示验证性（） 综合性（ ） 设计性（√） 实验学时 4 分组情况 每组