茅屋为秋风所破歌4-精选（公开课件）.ppt

让我们一同踏上这块希望的土地 走进杜甫忧国忧民的感情世界 杜甫《茅屋为秋风所破歌》诗歌赏析 作者简介 杜甫，字子美，生于河南巩县。20岁起，漫游吴越、齐赵。746年赴京应试，落第后旅居长安10年。755年“安史之乱”爆发后，逃往风翔。后因 得罪肃宗，被贬华州。759年弃官西行，于成都西郊浣花溪畔筑茅屋而居。前后住了4年，写诗240余首。他曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。765年携家经水路出蜀，飘泊于荆、湘，以舟为家。770年病逝于湘江舟中，卒年59岁。  杜甫生活在唐朝由盛到衰的转折时期，战乱的时局把他卷入颠沛流离的人群中，使他真实而深刻地接触和认识了当时的种种社会景象。他忧国忧时，挥毫赋诗，直书情怀。留传至今的1450多首诗歌，思想与艺术造诣极高，对中国文学的发展产生了深远的影响，被后世誉为“诗史”。他是我国诗坛承先启后，继往开来的集大成者，最伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”。 1982年，“世界和平理事 会”把杜甫命 名为“世界文化名人”。 著名文学家郭沫若对杜甫的评价： 世上疮痍诗中圣哲 民间疾苦笔底波澜 朱德对杜甫的评价：? 草堂留后世 诗圣著千秋 公元759年末，杜甫一家辗转到了成都，在西郊浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。 阅读欣赏 研读赏析——第一诗节 设计问题①： 作者是如何描述秋风的？为什么“怒号”，而不用“猛烈”、“凶猛”等词语，有何区别？ 设计问题②： “卷”和“吹”相比，在描写风之猛烈上好在哪里？ 研读赏析——第二诗节 设计问题①： 让学生描述看到茅屋被吹破，茅草飘飘扬扬挂在树梢上、洒落到低洼积水处时，作者是什么心情？ 研读赏析——第二诗节设计问题②：茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。可这时一群顽童把草抱走了，诗人着急，他说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？  研读赏析——第二诗节设计问题③：群童为何抱茅？设计问题④：“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？  研读赏析——第二诗节设计问题⑤：给此段加一个什么小标题？设计问题⑥：如果在此时加上作者的动作、神态该怎么加？并体会其意境。  研读赏析——第三诗节 过渡问题：茅屋被吹破之后，最怕的是什么？（学生回答：下雨） 设计问题①：给此段加一个什么小标题？ 讨论明确：“夜雨湿屋” 设计问题②：看看第三段中，哪些词语用得好，找出来赏析一下。 研读赏析——第四诗节 设计问题①：面对“夜雨湿屋”，作者此时的表现是什么？ 设计问题②：漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想些什么呢？设计问题③：给此段加一个什么小标题？ 讨论明确： “祈求广厦” 研读赏析——第四诗节 设计问题④：由此可见杜甫是怎样的一个人？ 讨论明确：“忧国忧民” 。 谁能再说出一些杜甫忧国忧民的名句？ 屈 原—长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 范仲淹—先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 陆 游—位卑未敢忘忧国 课堂练习 假如你是一位电视剧编剧（导演），打算写（导）一 部有关杜甫的历史剧，结合此诗，你准备设计一些情 节和画面，请进行合理的想象，把有关的画面描写出 来，并适当加入主人公动作、神态的描写。 在杜甫忧国忧民的感情世界里我们体会到—— 忧国忧民是我国古代知识分子的优良传统，他们总是把自己的命运和国家、民族的命运联系在一起，与之同呼吸、共命运。 杜甫作品欣赏 春夜喜雨 好 雨 知 时 节， 当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜， 润 物细 无 声。 夜 径 云 俱 黑， 江 船 火 独 明。 晓 看 红 湿 处， 花 重 锦 官 城。 杜甫作品欣赏 江南逢李龟年 　 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 杜甫作品欣赏 春 望 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪 杜甫作品欣赏 登岳阳楼 昔闻洞庭水， 今上