中国- 教育发展历程及现状.ppt

中国教育发展历程及现状 说课人： 中国教育概论 中国教育开始于中国古典著作，而不是宗教组织。早期中国任用受教育的官员管理国家，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制。直到清朝末期的1905年废除，代之以西方教育方式。中华人民共和国教育乃完全参照苏联填鸭式教育。 中国教育发展的几个阶段 （一）中国教育技术发展的萌芽阶段 （二）中国教育技术的初步发展阶段 （三）当前蓬勃发展的中国教育技术 中国教育技术发展的萌芽阶段是指本世纪 20年代到中华人民共和国成立之前，这一阶段主要是运用幻灯、播音、电影等媒体进行社会教育和学校教育活动，由此揭开了中国电化教育发展的序幕。 1919年开始幻灯教学的实验； 1932年成立了“中国教育电影协会”； 1937年建立了“播音教育指导委员会”； 1940年，教育部将“电影教育委员会”和“播音教育委员会”合并成立了“电化教育委员会”； 双百方针 “百花齐放、百家争鸣”，是毛泽东提出的，繁荣文化和教育事业的基本方针。“百花齐放”和“百家争鸣”分别于1951年和1953年提出，1956年正式提出双百方针。 建国17年 1953年~1957年 学习苏联 ，建设社会主义国民教育制度的原则 1958年~1965年 1958年开始抛弃苏联的教育模式,寻求符合中国国情的,体现中国人未来社会理想的教育模式。 1958年9月,提出了教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合的教育方针，与当时“大跃进”的形势相配合,全国高校、中专校学校数和在校学生数迅猛增长。 中国教育技术的初步发展阶段 中华人民共和国成立以后，中国教育技术的发展翻开了新的一页。1949年 11月在文化部科技普及局成立了电化教育处，负责领导全国 教育技术工作。 1.播音教育和电视教育成为社会教育的重要形式 1949年，北京人民广播电台和上海人民广播电台举办俄语讲座，后 又改为俄语广播学校。每年参加学习的学员达 5 000人，到 1960年， 累计招生19万多人。 2.学校电教促进教育改革 在1958年前后，中国掀起了教育改革运动，推动了高等学校和中小学电化教育活动的开展。北京、上海、南京、沈阳等地相继成立了电化 教育馆，负责开展中小学的教育技术活动，取得了很大成绩。 但是在“文化大革命”期 间，电化教育工作处于停顿，甚至在倒退。 知识厄运与制度悲剧 ——文革十年 主要状况 工人阶级的领导 分散在农村学习 反对智育第一 半工半读,勤工俭学; 以科研、生产带动教学的“三结合”体制 在社会运动中学习 没有明确的入学标准 工农兵学员上大学、管大学、改造大学“ 建立工农教师队伍。 危害 文革初期，全国中小学停课闹革命，正规的学校课程被打乱。 中小学教科书“政治化”、“形式化” 课程实施“政治化”、“实践化”（如“上山下乡”） 在“革命教育”中，教师作用、课堂教学、书本知识、基础知识被极度贬损。学生的实践经验、实用知识、生产劳动和实地教学被极端地夸大。 “文化大革命”中的“教育革命” 恢复高考以后 文盲、半文盲人数占总人口的比例（％） 教育“繁荣”背后 （一）教育投入不足 1、 中国与古巴教育经费占本国GDP的比例 ┌─────┬─────┬──────────────┐ │　 年份 中国　 　　古巴　　　 ├─────┼─────┼──────────────┤ │1990年　 3.3%　 　　　　　　 　　 ├─────┼─────┼──────────────┤ │1995年 2.44% 　 4.9%　　 　　 ├─────┼─────┼──────────────┤ │1999年　 2.77% 　　　　　　　　 ├─────┼─────┼──────────────┤ │2003年　 2%　 11%(古巴的卫生费占GDP 9%) └─────┴─────┴──────────────┘ 　　2003年中国委托联合国调查,我国教育经费占GDP2%，人均教育经费连穷国乌干达都比不上，比古巴更差。  （二）教育不平等 1、义务教育阶段受教育者的机会的城乡差距。 1985年中国城市 　已普及了小学和初中教育│ │ 1985年全国农村 │　　 升入初中65%　　　　│ │ 1999年全国农村 │　　 升入初中91%　　　　│ │ 2004年全国农村 │　　 10%未普及义务教育　│ 3、高中阶段教育机会的城市差距。 　　 从初中升入普高人数 ┌────┬───┬───┬─────┐ │　　　　│ 城市 │ 农村 │ 城市