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信息化教学设计说课 | 信息话教学 | 公开课 | 示范课 | 说课微课 | 此处输入课程名称副标题 汇报人：紫气东来 时间：2019.12.16 目录页 教学背景 教程地位 教学目标 学情分析 教学重点 一、学习状况 二、学生情况 三、解决对策 1、学生已经学习了截交线的性质 2、特点和平面立体截交线的画法。 1、化安班，专业课以管工和冷作工为主。 2、学生学习抽象理论知识存在为难的情绪， 3、学生思维活跃，尝试欲望强烈。 1、营造氛围 2、激发兴趣 3、分层兼顾 掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。 通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习组合体的知识和专业课打下基础。 通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。 圆柱截交线的分析方法及画法。 截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。 通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。 教学分析 教法分析 学法指导 + + + 三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法 读中学：探索发现。 问中学：思考质疑。 动中学：锻炼能力。 练中学：巩固提高。 乐学 会学 善学 志学 目 的 教学过程 教学过程 出示目标 导入新课 自主学习 合作探究 课题总结 导入新课 (２分钟) 出示目标 （２分钟） 自主学习 （10分钟） 合作探究 （１５分钟） 达标测评 （１2分钟） 课堂总结 （2分钟） 布置作业 （２分钟） 为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的 气氛中进入到本课的学习 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留 效果测试：学生抢答和个别提问相结合 合作探究 合作的基本方式 合作探究方式一 合作探究方式二 合作探究方式三 合作探究方式四 合作探究方式五 输入标题内容 点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容 输入标题内容 点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容 输入标题内容 点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容 输入标题内容 点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容 输入标题内容 点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容 输入标题内容 点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容 教学效果 教学效果 教学效果 必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。 感谢您的聆听 | 信息话教学 | 公开课 | 示范课 | 说课微课 | 此处输入课程名称副标题 汇报人：紫气东来 时间：2019.12.16 项目成员二 点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容点击输入简要文字内容 添加标题文字 点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容，点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰 点击添加标题 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细 点击添加标题 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细 点击添加标题 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细 点击添加标题 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细 点击添加标题 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细 点击添加标题 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动，此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合 点击添加标题