清兵卫与葫芦(正稿)-精选（公开课件）.pptVIP

清兵卫与葫芦 （日本）志贺直哉  一、《清兵卫与葫芦》的情节结构 课文第二至第六段集中写清兵卫对葫芦的痴迷，尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦的细节尤为生动传神，如果不是痴迷到一定程度，绝不会产生这样的错觉。当然如果你认为是其他地方的描写，只要言之有理也可以。 3.作者很善于以简练传神的描写来表现复杂的心理活动。结合上下文，并根据其中的一句写一段话来表现清兵卫此时的心理活动。 ①于是这个清兵卫的葫芦终于被当场没收。清兵卫连哭也没哭一声。 ②他的脸无人色的回到家里，靠火炉边发呆。 ③清兵卫只是脸色发青，不敢作声。 “连哭也没哭一声”形象真切地表现了清兵卫的葫芦被没收后伤心、欲哭无泪的心情。 “脸无人色”“发呆”，表现了他痛失葫芦后的痛苦无奈的心情。 对于父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦，清兵卫感到心如刀绞，悲痛欲绝，而又无可奈何的心情。 对天性遭受扼杀的痛苦、悲愤心情。 志贺直哉: 日本”白桦派”代表作家,主张”通过个人或个性发挥人类意志的作用”,看重个性自由,强调人的尊严和意志,能够从各种旧传统的束缚中解放出来。 * * * * * * * * * 温州龙湾艺术学校 语文组 泉上孤石 志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年，与有岛武郎等人共同创办《白桦》杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派，“白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。志贺直哉是“白桦”派代表作家 。代表作为生平唯一的长篇小说《暗夜行路》。 一.检查预习： 你会读吗？ 热衷　 战战兢兢 茶卤　 薪水 哆嗦 呵斥 熠熠 乖觉 zhōng lǔ duō SuO 　 hē chì jīng xīn ｙì guāi jué 整体感知课文 课文主要写了 的故事。采用 的手法，以 为线索，首位呼应，中间主要内容写： （清兵卫） ， （清兵卫） ， （教员） ， （父亲） 。 填空: 一个叫清兵卫的孩子与葫芦 倒叙 葫芦 痴迷葫芦 发现葫芦 没收葫芦 砸碎葫芦 复习小说的三要素： 人物、故事情节、环境 故事情节 开端 发展 高潮 结局 （序幕） （尾声） 开端　　喜欢葫芦，痴迷葫芦 　 发展　　眼光独特，发现宝物 高潮　　没收葫芦，砸碎葫芦 尾声　　转卖葫芦，卖出高价 结局　　放弃葫芦，改变爱好 倒叙 设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣 增加文章的曲折，使文章显得波澜起伏 二 分析情节开端 1.清兵卫热衷于葫芦表现在哪些方面？ 细节描写：把一老头儿的脑袋错看成葫芦 动作描写：常常买葫芦，处理葫芦，收拾葫芦 动作、神态描写：常常上街看，呆呆地望， 一一看过 发展 2.清兵卫对葫芦有哪些独特的看法？ 对别人推崇的获奖葫芦不以为然 发现了一个很特别的葫芦 高潮 4.清兵卫那么痴迷葫芦，而且对葫芦有着不一般的看法，可老师、父亲为什么不准他喜欢葫芦？ 写出大人对孩子天性的扼杀、毁灭。 批评了家长、教师简单粗暴的教育方法，抨击了旧的教育制度扼杀人的正常天性的罪恶。 5.清兵卫花一毛钱买的葫芦，最终被古董商以600块钱的高价卖了出去，这说明什么？这个结果与前文的那些内容构成对比？ 结局探索思考： 1.小说一层又一层地道出那只葫芦，也一层又一层地显示了清兵卫的天赋和独到的审美力。这部分又跟前边大人们对清兵卫的批评形成对比，突出了大人们的固执、蛮横和自以为是。 2.说明清兵卫眼光独特，很识货也说明大人们对清兵卫不理解。 3.增强悲剧色彩，加大讽刺力度。 尾声 6.清兵卫已经不喜欢葫芦而改成喜欢绘画了，可他父亲又开始嘀咕了。他父亲在嘀咕