三年级英语上册-第四单元-教案-人教PEP.docVIP

PAGE PAGE 10 Unit4 We love animals The First Period 教学目标 1、 能听懂、会说句型:“ What’s this?。 2、能听懂、会说单词:“dog”, “duck” ,“bear”。 教学重、难点分析 教学重点：1. 能灵活运用句型:“ What’s this?。 2.能听懂、会说单词:“dog”, “duck” ,“bear”。 难点：1.句型:“ What’s this?的使用情景。 2.单词“bear”的发音。 教学准备 1.教师准备实物玩具：鸭子、小熊、小狗等。 2.准备录音机、录音带。 3.准备小猫、小狗和小熊等动物的图片、课本。 教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1.打招呼。 2.教师播放Recycle1中“Let’s sing”部分的录音，师生共同唱歌曲How are you？，并伴有打节拍、微笑等动作。 二、课前预习（Preview） 学生结对合作， 用学过的知识相互进行问候。 三、新课呈现（Presentation） 1. A. Let’s talk. (1)游戏：Show me your… 教师发出指令:“Show me your…”，学生以最快的速度出示相应的物品。 教师拿出自己的书本，说:“This is my English book. It’s an English book.”教师让学生依次拿着自己刚才出示的物品，练习说:“This is my … It’s an/a….” (2)教师再次拿起自己的书本，自问自答“ What’s this? It’s a book.再分别拿出其他物品，反复说几次，帮助学生明白“ What’s this?所表示的含义。 (3)教师播放两遍“A. Let’s talk. 部分的录音，学生跟读。 (4)教师拿出准备好的篮子，篮中有dog, duck, bear等动物玩具。教师举起篮子，兴奋地说:“Wow! So many animals.”教师拿起dog说:“What’s this? It’s a dog.”然后用同样地方法教授新词“duck”, “bear”。 (5)师生用“唱反调”的方法练读新单词。 (6)学生同桌合作分角色练读对话。 2.A．Let’s play. (1)教师依次出示dog, duck的图片，每出示一张图片就学相应动物的叫声，学生跟读。 (2)教师带读两遍“Let’s play”部分的对话。 (3)学生同桌相互读“Let’s play”部分的对话。 (4)模仿秀。 规则：学生分成几组，每小组围成一圈，教师把动物图片发给其中一位学生。该学生从图片中快速抽出一张，如该学生抽到一张小狗的图片，就说:“Look，I have a dog.”，其他学生则快速地模仿小狗的叫声:“Woof! Woof!”。 四、巩固延伸（Consolidation Extension） 活动：给灾区小朋友捐东西。 学生小组合作，一位学生扮演灾区的小朋友，另几位学生扮演捐东西的小朋友，进行如下对话： S1：What’s this? S2: It’s a dog. S1: Great! What’s this? S2: It’s a book. … 五、课堂小结（Summary） 师生共同总结本课时所学的知识。 六、布置作业（Homework） 1.跟读三遍“A. Let’s talk. 部分的录音。 2.熟读“A. Let’s play”部分的内容并尝试表演。 板书设计 Unit4 We love animals The First Period What’s this? It’s a/an… dog bear duck 教学反思：通过有意义的交际活动，培养学生英语学习兴趣的同时，提高综合语言运用能力。 The Second Period 教学目标 能听、说、认读单词:“dog”, “duck”, “pig”, “bear”, “cat”并能用英语介绍这些动物。 2.能熟读“A. Let’s chant. 部分的童谣。 教学重、难点分析 教学重点：进一步掌握几种常见的动物的单词:“dog”, “duck” ,“bear” , “cat” , “pig”。 难点：1.熟读“A. Let’s chant. 部分的歌谣。 2.单词“cat”中字母“a”的读音是/? /，帮助学生简单了解一些语音知识。 教学准备 1.准备小猫、小狗、鸭子、小猪和小熊等动物的图片和头饰。 2.准备录音机、录音带。 3. “A. Let’s chant”部分的教学挂图。 教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1.打招呼。 2.学生