一年级《四季》公开课.docVIP

《四季》第一课时教学设计 教学目标： 1、正确认读本课11个生字，并根据汉字本身的特点，结合所学知识，学习“秋”字及禾字旁。 2、能正确地朗读课文并有感情地背诵第一自然段。 3、通过朗读，感受春的美丽，并能根据图片，也给春天写一句诗。 4、认识新笔画“竖弯钩”，正确书写“七、儿”两个字。 教学流程： 一、导入 （一）.看图猜季节：课件依次出现：桃红柳绿、荷花初放、稻谷金黄、白雪皑皑，猜猜课件上放的是什么季节？ 1.认识春天：你从哪里看出了是春天？ 【评价】能不能话说完整。 2认识夏天 （1）这次你从哪里看出这是夏天？ 【评价】小眼睛多会观察啊。 （2）认读“夏”，正音（三拼音）。 3认识秋天 （1）说原因：这个同学们都知道，这是秋天，那为什么呢？ 【评价】课外知识可真丰富。 教学秋字：“秋”字里面有你认识的字吗？（禾就是禾苗、庄稼）学过的禾和秋里的禾有什么不同呢？出示：禾字旁，认读。 禾字旁的字一般和庄稼有关，秋天，庄稼---。那旁边为什么还跟着个火呢？（生猜） 我们来看最早的“秋”字，上边是一只蟋蟀，代表秋天的小虫，下边放了一个火盆。慢慢的，“秋”字的左边成了秋天的禾苗，沉甸甸的谷穗已经压弯了腰；右边是个“火“字。??后来就成了现在的“秋”。 秋天是收获的季节，谷子都熟了，人们收了稻谷后要烧秋虫、烧稻草让土地变得更有营养。所以秋字很好记：左边禾字旁，右边一把火。原来古人造字就像一幅图画 揭题 1.揭示题目：这四个季节合在一起，我们就称它们为——四季。 2.有个叫薛卫民的叔叔看了这些图以后，写了一首儿歌，题目就叫“四季”，谁来好听的读一读。我们一起来读一读吧。 二、读词 1.听说我们要学这首有趣的儿歌啊，有四位朋友也赶来和我们一起学习了，大家快点叫叫他们的名字吧，可要念准了。 图文出示：草芽、荷叶、谷穗、雪人 自由读 领读，读准平翘舌音、前鼻音。 齐读。 这些朋友中，哪个你不太熟悉？ 谷穗：出示图片，这就是谷穗，上面一粒粒的谷子剥去壳后煮熟，就是我们平时吃的米饭了！（草芽：看图，刚钻出土的就是草芽。） 2.学习词组： （1）说说这些朋友长什么样？我们一起来瞧一瞧。 出示：草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯 雪人大肚子一挺 （2）指名读（雪），正音，齐读。 （3）指名读前三个，师指导：这三位朋友都是由两个词组成，读的时候可以有小小的停顿，后两个字可以稍微快一些，示范。 指名读，做动作读。开火车读。 三、读文 1.教师范读课文：孩子们，现在这四位朋友又“嗖”地一声钻到课文里去了，快打开书，听张老师读课文，听清每一个字的发音。 2.现在请你来读读课文，可要把每一个字都读准。最喜欢的地方多读几遍。 3.指名分小节朗读。（刚才练习的时候，这个孩子读得最认真了，老师请他来读。他听得真认真，请你来读！） 鞠着躬：读词卡，指名几生读，正音，做做动作。再请一个学生来读读这段。 顽皮：出示词卡，正音。齐读此段。 4.还有好多孩子想读，我们分组来读读吧。 四、春天 （1）导入：课文读完了，现在就让我们走进这万紫千红的春天吧！ （2）出示，指名读： 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天”。 【评价】都读对了，读得也很好听 他有自己的节奏了 张老师也想读了，不过，小朋友们坐端正了我才读。 （3）看图片：你瞧，草芽们钻出来了，小小的，多有精神啊！谁来读一读？ 指名读：嫩嫩的小草芽多有冲劲啊！ 人们一看见尖尖的草芽就知道春天来到了！ 小草芽，你可代表着春天呢！再读。 我听出来了，你读的草芽是尖尖的、嫩嫩的、绿绿的！ 你这颗草芽多自豪啊，多高兴啊！ 齐读：所有的小草芽都想破土而出了，来-- 五、拓展 （1）小朋友们，草芽破土而出了，还有哪些朋友也赶来了？（出示课件，生说，师板贴。） （2）指导用叠词形容，随机板贴：你们找得真仔细，不过他们有点不高兴，“草芽尖尖”多好听啊，我也想你们这样叫叫我，谁来帮帮我！生交流，师引导。 （2）现在他们可高兴了，一起来叫叫他们吧！孩子们，你们这哪是说话啊，简直是在作诗呢！小诗人们，像课文那样，也给春天写一句诗吧！ （3）师小结：是啊，草芽尖尖、桃花红红、柳树弯弯、蝴蝶飞飞……这就是美丽的春天！四季除了春天，还有夏、秋、冬，我们下节课再来说吧。 六、复习 你们表现这么棒，生字宝宝也很喜欢你们，跳出来和你们说再见呢，叫叫他们的名字吧！出示生字，认读。 七、书写 1、出示“七”、“儿”，认识“竖弯钩”（课件出示，齐读）。 2、师范写竖弯钩：斜斜地按一下，向左稍倾斜，转弯要圆润，钩向上边线。 3、记形、笔顺。 4、打开书，描红。要求：看清笔画的位置。 5、谁来教教老师怎么写？师范写。 6、生练写一个，对照例字检查。 7、说“儿”的笔顺。 8、描红，看清笔画位置 9、老师