跑进家来的松鼠课件上实用-精选（公开课件）.pptVIP

自由轻声朗读课文，思考以下问题： 1、勾画出文中的生字新词，标出自然段，并根据课文内容理解生字生词的意思。 2、这只跑进家来的小松鼠在“我”家做了些什么？ 3、认真朗读课文，遇到难读的句子多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。 词语积累 同桌交流：按课文叙述的顺序说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？ 谁找的最快 你从课文中哪些地方看出作者一家喜欢这只跑进家来的松鼠？ 从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的行为并没有丝毫的埋（mán）怨，我们读到的只有称赞。 有时，松鼠跳到我肩上， 用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。 从“跳”、“蹭”、“轻轻咬”，可看出松鼠已成为小作者亲密的伙伴。这几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。 ③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 爸爸知道是松鼠偷吃了糖，不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，可见爸爸因喜爱而产生的宽容。 ④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到，我们心里空落落的。 松鼠不见了，作者一家人到处去找，猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊! 练笔作业 1、如果松鼠跑进来我家来，我会如何做？ 2、松鼠在“我”家还会做出哪些有趣的事情呢？仿照课文的写法，突出松鼠的动作，渗透对松鼠的喜爱之情。 * * 读读记记： 储备 干 脆 失踪 空落落 不甘落后 千方百计 哭笑不得 储 备 储存起来准备必要时用。 chǔ 贮 存 zhù 储存。（存放起来，暂时不用） 空落落 luò 空旷而冷冷清清。 我们采来的一篮子鲜蘑菇， 松鼠忙活了一个早晨把它们 全晾上了 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。 天冷了，松鼠把手套、头巾等 东西叼到烟囱里，给自己垫窝。 zhù 汇报方式： 1、请大家看第——自然段，我读给大家听。 2、我从——词中体会到——，整个句子表达了——情感。 它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 松鼠及人 儿时村子旁的林子里有许多的松鼠，家乡的人都管它们叫山耗子。听大人们说山耗子狡猾多疑，而且专门偷吃我们的粮食，大家都很恨它们。 于是，我们一群顽皮的孩子拿了弹弓，静静地侯在林子里，等着“屁颠屁颠、傻乎乎”（当时我们对它的描述）的松鼠进入我们的视角。孩子们当中不乏能射中松鼠的人，大家都羡慕他们漂亮的枪法。被射中从树上掉下来的松鼠大都不能跑跳了，而是做着它们垂死的挣扎。到后来我就快忘了它们是什么样子的了，只是永远也忘不了它看着兴高采烈的我们哀怜的眼神。 及至上了中学，我才知道山耗子就是书上所说的形象可爱的松鼠，不是那么坏的东西。只是那时就连回家我都没见过松鼠了，于是慢慢淡忘了儿时的胡闹，对于松鼠，也就只有一个“松鼠”的印象罢了！ 上了高中，上了大学，远离了幼稚的童话，远离的自然的世界，在匆匆的路上，再也没有见过松鼠，直到上次暑假……  我因有事到昆明，办完事随便找师大的老同学叙叙旧，毕竟三年都没见了。云大和师大比邻，风景优美。我们一行人便在云大校园瞎逛，诉说高中种种趣事。在凉亭休息的时候，我眼睛一亮，远处的一棵高大的枫树上蹦蹦跳跳的竟然是一只松鼠！我取出随身带的数码相机，却由于太远而拍不到。我想：要是我走近，它一定逃之夭夭了。也就放弃了走近拍摄的打算。不一会儿我却在不处看到了令我吃惊的一幕：那只松鼠正伸了脑袋在一位老太太的手里优哉游哉的吃着什么！我赶紧拿出相机，远远地拍了一张照片。老太太看到后，和蔼地对着我笑，轻轻地朝我们招手。 这只松鼠眼中有些好奇，更多的是自然，我突然想起儿时看到那只垂死的松鼠眼中哀怜、幽怨的眼神，心中不寒而栗。  它用两只前脚从婆婆的手里捧出几粒葵花籽，然后一个转身爬上去大约二十厘米的样子，再转回身子，脑袋朝着地下，贴着树干，迅速的嗑。完了再回来取，如是重复。不一会儿树脚下就有好多白白的葵花籽壳了。 “婆婆，这小家伙是你家养的吧，好乖！” “不是，校园里的，野生的，喂习惯了，不怕人呢！” 我们都惊叹不已！我们告别婆婆，远远地还看见她仍在那耐心而专注地喂松鼠，一切都是那么的自然，没有丝毫的做作。 我突然想起一个惊人的报告：钟表的时针每走一个数字，就有一个历经千百万年进化的生物从地球上永远消失。 我还想起这样一句话：如果达尔文活到现在的话，他的工作可能会集中于物