葡萄沟说课学习课件.ppt

- * - - * - - * - - * - - * - - * - 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说教法学法 说教学过程 说板书 《葡萄沟》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册,第三单元的一篇课文。课文写的是新疆的葡萄沟， 这里景色秀丽，物产丰富，尤其是葡萄很有名。这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，使学生通过理解语言文字，对葡萄沟产生喜爱之情。 说教材 二年级学生在语文能力上已具备初步的识字能力和阅读水平，而且他们这个阶段的思维以形象性、直观性为主。但由于生活经验少及地域限制，难以充分理解文中对事物及人情的描写，难以体会语言的表达技巧和文章的意境美。 说学情 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地方。 3、激发学生对葡萄沟的喜爱之情，对祖国的热爱之情。 说教学目标 教学重点：抓住课文的第二自然段，带领学生感悟 “葡萄沟真是个好地方”这一文章的中心。 教学难点：弄清“葡萄沟为什么是个好地方？”这 一问题。 说教学重难点 教 法 学 法 朗读法 谈话法 创设情境法 图文结合想象法 品读感悟法 练习法 说教法学法 情境导入 自读课文 走进葡萄沟 深情总结 拓展延伸 说教学过程 情境导入 自读课文 走进葡萄沟 深情总结 拓展延伸 说教学过程 说教学过程 葡萄沟 在阿凡提的故乡 在张骞的驼队经过的地方 至今 还在散发着 千年的芳香 火焰山挡不住你的激情 戈壁的风锁不住你的美丽 风吹碧浪 绿色流淌 哦，葡萄沟 你是火焰中盛开的花 你是沙漠中的绿色海洋 你是一轮西域的月亮 是我梦中向往的地方 情境导入 葡萄沟 ★ 欢迎大家来到美丽的新疆！这里有神秘的沙漠，有美丽的天山，还有瓜果飘香的吐鲁番。这不，秋天到了，吐鲁番的葡萄熟了，大家想和我一起去看看吗？ 情境导入 走进葡萄沟 深情总结 拓展延伸 说教学过程 自读课文 说教学过程 自读课文 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。　　葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。　　收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。　　葡萄沟真是个好地方。 情境导入 自读课文 深情总结 拓展延伸 说教学过程 走进葡萄沟 走进葡萄沟 说教学过程 葡萄沟真是个好地方。 为什么说葡萄沟真是个好地方？ 说教学过程 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡 萄，让你吃个够。 茂密 就像搭起了一个个绿色的凉棚 走进葡萄沟 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的， ，美丽极了。 走进葡萄沟 说教学过程 说教学过程 要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 热情好客 走进葡萄沟 说教学过程 走进葡萄沟 说教学过程 阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 走进葡萄沟 情境导入 自读课文 走进葡萄沟 拓展延伸 说教学过程 深情总结 深情总结 葡萄沟真是个好地方。 ★当我们置身于浓荫清凉，翠绿欲滴的葡萄园中，看着老乡们热情真诚的笑脸，吃着甜美可口的葡萄。不禁感叹：葡萄沟真是个好地方！ 说教学过程 情境导入 自读课文 走进葡萄沟 深情总结 说教学过程 拓展延伸 拓展延伸 我来自＿＿＿＿＿＿＿,这里有＿＿＿＿＿＿,有＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿＿ 。 美不美家乡水，亲不亲故乡人。 说教学过程 葡 萄 沟 葡萄 五光十色 葡萄沟 老乡 热情好客 　 好地方 葡萄干 色鲜味甜 说板书 - * - - * - - * - - * -