《团结合作力量大》心理辅导教学设计..doc

. 1 《团结合作力量大》心理辅导教学设计 辅导目的 1、使学生初步认识到团结合作的重要性，增强团结合作意识。 2、了解团结合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过体验游戏，培养学生初步的合作能力。 辅导重点、难点 1、通过辅导，使学生自省自悟，获得体验，增强学生的团结合作意识和提 高团结合作能力。 2、将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常的学习生活中。 辅导前准备： 多媒体设备、大小图纸数张、字卡拼图 辅导过程： 一、感知团结合作 1、游戏导入，激发兴趣。 游戏： 《一指抓苹果》 师： 老师今天带来了一个红红的苹果模型， 你们想得到它吗？如果你能不借 助任何东西， 用你的一个手指将它拿起， 这个苹果就属于你了。 （两位学生尝试） 师问参与游戏的学生：没拿到苹果，你心里会感到怎样。 师： 用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指 够吗？ 师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。常言道： 团结合作力量大。那么，什么是团结合作呢？ 2、故事明理 通过《天鹅、大虾和 梭 鱼》的故事感悟：只有大家为了共同的目 标，团 结合 作，齐心合力，才能获得更多的成功! 就像生活中，我们也有很多事情是要靠和 别人团结合作才能完成的，例如——（学生举例） 二、理解团结合作 1、学生分析后明确：共同的目标是合作的基础。 “乘机安全小贴士”安全出行要重视 2 分析：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业， 两个都有各自的缘由， 最后只好各做各的事了。 (同学们边看边思考 “他们能在一起合作吗?为什么?) 学生小议后分析： 这两位同学没有共同的目标， 是不能合作的， 因此要团结 合作就必须有“共同的目标”。 2、学生辨析后明确：团结合作要分清是非 (课件呈现问题) 有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗 ? 为什么? 3、教师小结：对，我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵 纪守法。合法、符合《小学生守则》、有益于社会的事可以合作，否则就不能合作。 三、体验团结合作 1、下面是一个很有意义的游戏，游戏的名字叫《渡船》。 2、现在大家请认真听要求：每个小组都有大小两张图纸，现在我把它们铺 在地上。那张大图纸就是一艘即将起航的大轮船，图纸外边是波涛滚滚的海水， 下面请各组成员都站在大船上。 3、学生做，老师表扬守秩序，懂谦让的学生。 4、请认真听要求：现在海上突然发生了紧急情况，我们需要全组同学转乘 小船， 注意保证组内全部同学不能掉进海里， 也不能借助外力， 一定要注意安全， 知道吗？学生开始转移。 5、宣布结束。 看来团结合作并不像我们想象的那么容易， 要想成功， 我们还必须讲究团结 合作的方法。 6、在此，我们很有必要向因团结、勤奋而闻名遐迩的蚂蚁家族学习。 老师讲述一个感人的故事《聪明的蚂蚁》 7、简单分享听故事感受。 8、分享方法：请刚才获得成功的那组同学说说自己的想法、做法。 9、 谈体会： 请同学们结合刚才的游戏谈谈认识， 并找出有利于合作的行为。 10、教师在学生交流的基础上概括出团结合作的态度和方法： 提出意见 找出方法 相信别人 分工合作 友爱谦让 11、 （如有时间）请大家根据总结出来的经验再体验一次《渡船》游戏，好 吗？ 12、师小结并过渡：老师真的很高兴，你们遇到困难都没有灰心，而是一起 商量，出点子，想办法，经过大家共同努力，最终获得了成功！看来，大家刚才 总结出来的经验是我们与人团结合作的法宝。 四、体会成功合作的乐趣。 1、小组活动：你们想得到这些法宝吗？这些法宝就藏在你们桌面上的小盒 子里， 只要你们把带字的卡片找出来并拼成一个四字词语， 然后贴在红色的“心”上。 2、这次同学们表现得真不错，拼字游戏在同学们的团结合作下成功了！此 时，你们的心情如何？ 3、齐读“法宝”和名言。 五、总结 这节课，同学们不仅体验了合作，而且更加体会到，一个人的力量固然小， 如果心不齐，劲不往一处使，仍然不成事。 只有许多人为共同的目标而奋斗才有 力量，只有团结合作才能迈向成功。就像这首歌《一支竹仔》那样。让学生从歌 词中再次享受合作成功的快乐。 团结力量大 【设计意图】 在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练