第一讲 社会心理学 绪论(精品·公开课件).ppt

考核方式 考核方式为考查，结课论文一篇；分组讲课，三人一组，每组准备讲解一次。 结课论文占总成绩的6０％，分组讲课、课堂出勤、讨论等占总成绩的4０％ 。 参考书 《社会心理学》，Elliot Aronson等著、侯玉波等译，中国轻工业出版社，2007年。 《社会心理学》，S.E.Taylor等著、谢晓非等译，北京大学出版社，2004年。 《吉洛维奇社会心理学》，托马斯.吉洛维奇等著，周晓虹等译，中国人民大学出版社，2009年。 《社会心理学》（第三版），斯蒂芬.弗兰佐著，葛鉴桥等译，世纪出版集团 上海人民出版社，2010年。 课程安排 绪论 社会化与认识自我 社会认知 社会态度与社会动机 人际关系 助人行为与侵犯行为 群体心理 社会心理学与生活 第一讲 绪论 社会心理学的对象 社会心理学的发展历程 社会心理学的有关理论 社会心理学的研究方法 研究的伦理道德 社会心理学的对象 一、社会心理学的定义 美国社会心理学家阿伦森（Aronson，1980）曾说过：“社会心理学的定义，几乎和社会心理学家的人数之多一样。” 侧重于心理学的定义（关注个体） 高尔顿?奥尔波特(Gordon W．Allport，1897—1967)：研究个体心理与行为如何受他人和社会情景的影响。采用实验的方法可以进行研究。 侧重于社会学的定义（关注群体和社会） 艾尔乌德：“社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础。” 国内学者的定义 “社会心理学是研究个体和群体的社会心理和社会行为规律的一门科学。” 社会心理学是研究人们如何认识他人、影响他人，及与他人关系的一门科学。 社会心理学的对象 二、社会心理学的三种倾向： 心理学的社会心理学 社会学的社会心理学 比较文化的社会心理学 社会心理学的对象 社会心理学的发展历程 一、哲学思辨阶段（古希腊~19世纪上半叶/启蒙期） 二、经验描述阶段（19世纪中叶~20世纪初/形成期） 达尔文进化论 德国民族心理学 法国群众心理学 麦独孤本能心理学 奥地利精神分析学派（弗洛伊德） 三、实证分析阶段（20世纪20年代~ 至今/确立期） 社会心理学的发展历程 1908年，西方社会心理学开始，两本书出版：美国罗斯——《社会心理学》，英国麦独孤——《社会心理学导论》。 二战后，西方社会心理学发展迅速，种族歧视、领导方式、态度说服的研究。 中国，1981年后重建与复兴。 社会心理学的有关理论 学习理论： 人的行为由过去的学习（经验）决定 联结、强化、观察学习 动机理论 精神分析 认知理论 人的行为取决于人对环境的认识 巴甫洛夫的实验 斯金纳的实验 社会心理学的有关理论 决策理论 选择得益最大、损失最小的行为 进化社会心理学 研究的伦理道德 知情同意 事后说明 最小风险 社会心理学的研究方法 1.档案法 档案法是根据一定目的，收集大量现存资料，通过分析，找出社会心理现象的规律的方法。 优点： 不引人注目、非觉察的、非反应性的，排除了特殊反应 研究一段时间内的一种社会心理趋势、特点 缺点： 不易得到档案，也易受档案编著者等因素的限制 量大、耗时 有赖于分析者的抽样方法及概括与分析能力 不能排除社会现象的多因性，不够准确客观 社会心理学的研究方法 2.调查法 调查法是通过个别谈话、座谈、问卷等形式，了解个人各种情况的方法。 优点： 能获得第一手生动的材料 手续简练，可在不同时间对同质被试重复使用 可获得数据与某些假设的验证 缺点： 必须有被调查者的配合 被试必须有自我意识、口头或（和）书面表达能力 在必须选择典型代表做被试时，往往会受条件限制 社会心理学的研究方法 3.观察法 观察法是有目的、有计划地对动态现象进行长时间的深入细致的现场观察了解的方法。 优点： 了解有深度、细腻，能及时发现变化 外显行为的观察，能避免被试不善表达而造成的误差 长时间生活在被试中，能克服被试人为的紧张情绪 能直接运用到实际生活中 缺点： 要等待现象自发出现，不能主动引起，花费时间精力 不易全面把握各种因素 社会心理学的研究方法 4.现场实验法 现场实验法是在真实的社会环境中进行的实验研究。 优点： 所要考查的现象不用期待，缩短研究周期 环境真实，被试不易觉察，心理、行为自然， 因果关系清晰明了 缺点： 选题与设计难度大，若时间长，则易受无关变 量影响 自变量有时不能引起反应 受外部条件的限制 社会心理学的研究方法 5.模拟实验法和标准实验室实验法 模拟实验法是仿照社会情况，设立类似环境，考察被试在其中引起的心理或行为变化，并研究其规律性的方法。 标准实