第七章 教学设计(精品·公开课件).ppt

第六章语文教学设计 一、教学设计及其系统观 1、教学设计的含义 教学设计是指在进行教学活动之前，根据教学目的的要求，运用系统方法，对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分析和策划的过程。简言之，教学设计是关于教什么和如何教的一种操作方案。 2、现代语文教学设计的条件 现代语文教学设计与传统语文教学设计的最大不同，就是运用教学设计的系统观和新课程教育理念来进行教学设计。现代语文教学设计必须具备以下条件： 树立语文教学设计的系统观 运用现代语文教育理念指导语文教学设计 掌握语文教学原则 二、语文教学设计的内容 语文教学设计的内容包括：教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计、教学过程设计、教学评价设计和教学方案设计。 专题：语文教学方案 语文教学方案是语文教学设计的书面成果。 教案的主要内容：单元计划、课题计划和课时计划。 单元计划、课题计划包括单元题目、课文题目、教学目标和教学设想，是教案的纲要部分。课时计划包括教学内容、教学步骤和教学方法，是教案的主体部分。这里主要谈课题计划和课时计划。 [常规教案] （一）课题、课文、作文或单元题目。 （二）年级和班级。 （三）教学目标。知识和能力的目标要尽可能作到量化，使其具有可检测性。思想教育的目标要根据教材和学生实际。 （四）教学设想。关于课文、作文单元的性质、特点、难点、重点的分析，对学生学习情况的估计，以及所要采取的教学过程、教学方法、教具配备的总体设计。 （五）课时安排。或称教学步骤。 （以上为课题计划） （六）课时计划。分课时写。 1、课时课型。每个课时都由不同的教学内容和不同的教学方法构成不同的课型。 阅读教学：预习课、导入课、讲授课、讲读课、自读课、朗读课、分析课、讨论课、练习课、复习课、作业课、考查课等。 作文教学：指导课、观察课、写作课、批改课、评讲课等。 2、教学目标。课题目标的分散。 3、教学内容。语文的综合性决定了教学内容必须有明确的知识点和能力点，即“弱水三千，我只取一瓢饮”。课时内容又是课题内容的分散，要突出重点、难点和疑点。 4、教学过程和教学方法。这是教学思路的具体表现，具有很强的程度性和操作性。 5、板书设计。这是教学思路的形象化体现。视其板书，就可见其条理。以使教学内容纲要化和图表化，使之结构鲜明、重点突出、形象直观，从而加深学生的理解和记忆。 6、教具使用。包括电化教学手段。 （以上为课时计划） 一、语文教学目标设计 语文教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教师选择教学内容、方法的依据，也是评价教学效果的依据，在教学活动中发挥着指向、评价、激励等多种作用。 （一）语文教学目标设计原则 1.把握目标的整体性和阶段性 2.从三个维度、五个领域进行设计 （二）语文教学目标设计的要求 1.促进学生发展、体现语文本质、适应社会需要 2.规范语文教学目标的表述 二、语文教学内容设计 （一）注重对文本的解读 （二）突出重点内容，避免面面俱到 （三）优选并重构语文课程资源 三、语文教学方法设计 （一）语文教学方法设计的原则 1.多样性原则 2.综合性原则 3.灵活性原则 4.创造性原则 （二）语文教学方法的分类 从教师的哲学观上分，有启发式和注入式两类。 从师生双方活动分，有讲授法和发现法两类。 从教学信息传递方式分，有语言法、直观法、练习法等。 （三）语文教学方法的运用 教学方法的运用，要求教师熟练的掌握教学规律，灵活运用各种教法，充分发挥教育才能，激起学生的思维活动和积极的情感体验，使教学形式与教学内容完美结合，达到教学的科学性与创造性的统一。“教亦多术矣，运用在乎人。”这是教学成功的根本因素。 四、语文教学过程设计 语文教学过程是一个由教学内容、教学环节、教师和学生对话三个维度生成的动态系统，语文教学内容在教学过程中实现从书本、老师到学生的传承；语文教学目标在教学过程中实现，语文教学原则在教学过程中体现。因此，语文教学过程的设计对语文教学具有重大作用。 （一）语文教学过程设计的原则 1.主线鲜明、行进自然流畅、体现完整性 2.打破教学模式，掌握多样的设计思路 （二）语文教学过程设计要注意的问题 1.体现学生的主体性 2.恰当设计信息技术