一年级新生入学家长会(00001).ppt

1.学习用品的准备 因为6、７岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有１５分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，二来杜绝他们的攀比心理的滋长。 1．铅笔的选择。 最好是５枝左右，在家削好。 2．橡皮擦的选择：绘图橡皮，一律不准带玩具橡皮。 3．铅笔盒的选择：小些、简易的铅笔盒即可。 4．书包：应选用轻便、合适，以能装上书为宜，不要太大、太重。 5．本子： 语文数学要有单独的本子；记事本：记作业和其它事的小本子，可以自己做也可以购买。 6．一个水壶：小孩子容易口渴，要专备一个小水壶，在上面贴上标签，写上孩子的班级和姓名，因为班里学生多，水壶易拿乱。 7.同时，家长要不定时检查孩子的书包，看看有没有玩具或危险品。 ● 对于写作技巧还比较幼稚的低年级孩子，学习写作一定要回到阅读中。好的作品本身就包含着高超的写作技巧，阅读过程就是学习写作的过程。 ● 通过阅读提高写作能力，表面上个漫长的过程，实际上它是最经济、最省心、最有效的方法，是真正的“捷径”。写作和做人一样，是个长期的修炼过程。 ● 每个人的生活都是有限的，不可能事事亲自参与，阅读实质上就构成了儿童对生活的参与性，构成他们经历上的丰富性。 ● 好阅读尽量用书面语言，坏阅读抛开书面文字大量使用口语。 ● 好阅读要求孩子快快读，坏阅读要求慢慢读。 ● 好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。 ● 好阅读读字，坏阅读读图（指漫画书）。 ● 尽量不要让孩子读“缩写本”或“缩印本”。 ● 如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题聊，更不要用阅读的事教训他。 ● 家长绝不可以采用强行关电视的方法来让孩子读书。 ● 在看电视的规定上，我认为不规定时间，只规定看哪几个节目较好，这样比较好掌握。规则一旦定出就要执行，父母首先不做破坏者，也要少看电视，抽时间看些书，这对孩子是无言的教育。 《朗读手册》上的内容： ● 在所有能力中，有一项技能最重要，那就是入学时孩子的词汇量，这关系到学校教育的成败。孩子已经认识多少字就决定了他对老师的话理解多少。日常交流以口语教学为主，大量阅读以书面语言为主。书面词汇量大的孩子就理解得多，词汇量小的孩子则理解得少。 ● 阅读习惯越早培养越好，因为在早期，别人可以助一臂之力。家长或老师可以读书给孩子听。然而，如果在学龄前没有投入这些时间，孩子入学后，就得独自接受挑战。 2.每天晚上会有10---15分钟的读书作业，天天如此。3.每个周末都会有1小时的读书作业，不会改变。孩子可以随意读，读后签条反馈给老师即可。随着年级的增高，会延长阅读时间。 4.从入学起就开始《日有所诵》。 5.我会定期向孩子和家长推荐优秀的阅读篇目，希望家长要毫不迟疑给孩子配备所要求的书目。低年级，应该让孩子人人拥有要求的书目，而不是借来读。因为，孩子会反复读同一本书，反复汲取不同的营养。从而促进识字量的快速提升。因为，根据识字规律，只有我们反复与要认识的字见面，才能记住它。 6.设立读书奖励制度，鼓励孩子多阅读。 ⑴学生在校表现好，表现量化得分达到50分的，奖励课外书一本。当然由家长购买。但是大家不要把这层窗户纸戳破。因为老师奖励的东西意义重大。 ⑵家长把孩子平时阅读的书写一个简单的读书卡片，无非是证明孩子已读完这本书。随时向老师汇报。每两张读书卡可获得“小书虫”奖章。 ⑶期末根据阅读和获得奖章的情况单独设立“小书迷”奖状。 这三项措施一年级不会变。大家也可以想些招数，调动孩子阅读的积极性。 当然，对于大多数识字量较少的孩子来说，家长陪伴的路还较长，至少需要1年或2年。如果，你在孩子入学前的这三年没有给孩子读书听，那么小学一、二年级，你的工作将很艰巨，你必须每天拿出时间陪伴孩子阅读，如果坚持不好，基本就意味着孩子在三年级前养不成或养不好阅读的习惯，也就等于你的孩子将会落后，将会学习吃力。凡是不爱阅读的孩子将是学习不好的孩子。不单语文不好，也会影响到其他学科的发展。因为，语文是母语，所有学科都是用汉字来表述的，语文不好，理解力就不行，就不能读懂数学题意，甚至不能正确理解老师说的话。 我的远景是经过咱们2-3年的努力,孩子到了3、4年级就能养成自能读书的习惯，读书就会像吃饭、呼吸一样自由自觉的事情。只要大家认同我的观念并给于积极地配合，这样的远景是完全可以实现的。因为，我已经在实验小学有过成功的先例。那时，你不但看到孩子精神的成长，更不用担心“小网虫”“电视迷”的出现。同时，你会看到孩子变得明事懂理，性格更好。因为，咱们希望孩子拥有的很多好品质都会在他读过的书中反复出现，故事的感染力远比你的话要管用。 特提出对大家的要求： （1）每天尽量抽出时