传记阅读——分析文本的艺术特色(精品·公开课件).pptVIP

鉴赏指津 ㈡鉴赏表现手法 1、象征法 恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 鉴赏指津 3、衬托法 事物与事物之间互相映衬，相得益彰，它可以突出强调表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，在文中可以丰富文章的表现技法，深化文章的主题。 4、先抑后扬法 先抑后扬的手法，使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。 2、从以下方面分析语言的作用 文学作品中有两个层面，一是文章中人物的语言，二是作者的语言。可以根据内容和题目要求，主要从以下方面去分析鉴赏。 ⑴从生动形象方面鉴赏。词语、句子、段落有时运用一定的形式，来描绘景物、刻画人物，使形象生动饱满、鲜活灵动。《给匆忙走路的人》一文，题目和文中用“匆忙走路”这个具象的比喻，生动形象地勾勒了为追求结果而奔波、忧愁的们的形貌神色，充满趣味，读来印象深刻。 ⑵从表现人物、感情方面鉴赏。文章所表现的情感有可能是作者的，也可能是文中人物的。描写性的语言、议论抒情性的语言，能揭示人物的心情、态度、精神，能表达作者的情感，如“真的猛士，敢于直面惨淡的人生；敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者！”作用有两点：高度凝练地揭示了“猛士”的精神品质和人生态度，包含作者对“猛士”的景仰、赞颂之情。 【答题规范】 首先，明确文中运用了何种艺术手法； 其次，写出这种艺术手法在文本中的具体体现； 再次，分析评价文中运用某艺术手法有什么作 用，主要分析评价其在中心思想的表现， 人物形象的塑造，感情的抒发等方面收到 了什么效果。 * * * * 传记阅读-- 分析文本的艺术特色 2008年高考现代文阅读(选考) 闫 炎 分析综合 C ⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。 《文森特.梵高》 3、联系全文，请评析一下这篇传记在写作方面的艺术特色。 答案示例一: 本文以时间为线索，紧扣梵高的人生历程。描写时大胆地想象，把梵高的人生经历重现在读者眼前，对主人公心理描写入木三分。把叙事、描写、抒情很好地联系在了一起。 答案示例二: 本文从时间的先后顺序对人物进行剖析，从而对传主有了全面的了解;融合了不同的写作手法,既有记叙,又有抒情,从整体对传主进行了阐叙;写了传主在不同地方的不同表现,从而使读者对传主有了不同角度的理解. 答案示例三: 本文在语言上简短精练,每段都能充分地写出梵高的生活经理,语言真实,而且还烘托出他当时的心理活动;在结构上,按时间顺序充分地阐述了梵高一生的重要经历;在表达技巧上,从细节描写上充分体现梵高的心理感受,而且他弟弟所说的话与他的生活进行了鲜明的对比. 答案示例四: （1）本文以时间为线索，写了梵高的生平，使文章条理清晰；（2）本文多处运用到了比喻修辞手法，如梵高变成了“绘画机器”等等；（3）情感真挚，色彩浓烈鲜明，如他“去拥抱那一轮他苦苦追寻的炽热的太阳”等，使文章更具有感染力；（4）景物描写形象优美，富有诗意，如“鲜红的晚霞烧遍了阿尔天空”等。 《文森特.梵高》 3、联系全文，请评析一下这篇传记在写作方面的艺术特色。 ⑴脉络清晰的叙述。作者按照时间顺序，分别叙述了1853年、1886年2月、1886年3月、1889年12月、1890年7月27日。这几个关键时间点，连缀了梵高的短暂的一生，可谓清晰有致； ⑵色彩情感浓烈的语言。这种语言情感色彩强烈，主观意识强，具有极强的感染力。如“向阳光更加灿烂、色彩更加丰富的法国南部小镇——阿尔走去，去拥抱那一轮他苦苦追寻的炽热的太阳”将梵高对色彩的迷恋及对艺术的追求摹写得生动形象； ⑶生动形象的表达技法。这主要表现在修辞手法的运用上，如比喻修辞格运用。例如：梵高变成了“绘画机器”；那里是被梵高唾弃的传统绘画的一潭死水。 ⑷富有含蕴的景物描写。如“鲜红的晚霞烧遍了阿尔天空，茫然的梵高在金黄色的麦田里拔枪自杀”，其中“鲜红的晚霞”“金黄色”等表示色彩的词语既是某种象征与暗示，也表达了梵高对太阳色彩的痴迷。 3、联系全文，请评析一下这篇传记在写作方面的艺术特色。 艺术 特色 1、表达方式：叙述人称的选择，叙述顺序的安排，描写的特点等。 4、表现手法：象征、对比、衬托、先抑后扬等。 3、篇章结构：选材剪裁、结构安排等 2、修辞手法：比喻、排比、夸张、反复、引用等。 5、语言的特点和风格：生动形象、自