政治知识：马克思主义哲学原理精品课程学习课件.ppt

《马克思主义哲学原理》精品课程课件 主 讲: 漆国江（教 授、系主任） 小组成员：李萍丽、郑宜君、孙淑桥、 蔡雯雯、段昭华、向 钘 开篇的话：学习《马克思主义哲学原理》的价值问题 一、《马克思主义哲学原理》与选定教材关系——选择人大版《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》第五版作为本系《马克思主义哲学原理》精品课程教学用教材的理由 二、所选教材内容结构介绍 三、对从事精品课程教学的教师和对应专业学生的要求 四、学习本课程的价值需求 导论 科学的世界观和方法论 第一节 哲学和哲学的基本问题 一、哲学：世界观的理论形态 1、哲及哲学的字义解释 （1）哲的字义解释 A、中国汉语解释：聪明 B、希腊文的解释：爱智慧（philo+sophia) （2）哲学的字义解释 一种使人聪明、启发智慧的学问 2、哲学的真正含义（1）什么是哲学？是人们世界观的理论表现形态。或者说，是理论化、系统化的世界观。（2）世界观及其分类A、世界观的含义：人们对于生活于其中的世界以及与世界关系的根本观点、根本看法。B、分类：自发世界观、系统世界观（3）什么是马克思主义哲学（补充）？是由马克思、恩格斯创立的不断发展的科学的世界观和方法论，是马克思主义学说的重要组成部分和理论基础，是建设有中国特色社会主义的行动指南，是对自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的概括和总结。 3、哲学发展的多样性（1）哲学的不断发展导致多种哲学的存在（为什么）：A、人类各个不同的发展阶段的实践和科学水平的不同导致。B、社会发展中的人们的根本利益、经济地位和分工的不同导致。（2）哲学的二重性：A、知识体系（真理）B、意识形态（信念） （3）哲学与科学的关系 A、发展史上的先高度融合（哲学的无所不包导致 “科学之科学”的出现）而后分化（科学从哲学中的独立）B、哲学与科学的区别第一，认识层次不同：哲学的对象是人与世界的关系，重在把握人与世界关系的一般内容和普遍形式。科学的对象是自然界、人类社会和思维的具体知识。第二，学科特点不同：哲学具有高度的抽象性和概括性。科学虽然具有一定的抽象和概括，但具体性是其基本特点，因此，科学又称为具体科学。C、哲学与科学的联系第一，哲学以具体科学为基础第二，具体科学以哲学为指导 二、哲学的基本问题：思维与存在的关系问题 1、哲学的基本问题是怎样提出的（补充） （1）人类面对自然的反思——我和自然关系导致精神和物质关系 （2）人类自身做梦的困惑——灵魂和肉体关系导致思维和存在关系 （3）恩格斯的总结：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。” 2、哲学基本问题的内容 （1）哲学基本问题的第一方面：思维和存在、精神和物质何者是本原即何者是第一性的问题。这属于哲学的本体论问题。这是划分唯物主义和唯心主义的根本标准。（简要解释本原、第一性） （2）哲学基本问题的第二方面：思维和存在有无同一性的问题亦即人的思维能否认识以及如何认识现实世界的问题。这属于哲学的认识论问题。这可以将哲学划分为可知论和不可知论。 3、哲学研究的不同侧重点 （1）古代哲学侧重于本体论研究 （2）近代哲学侧重于认识论研究 （3）现代哲学侧重于结合型研究（补充：含本体论、认识论、方法论、历史观） 4、哲学基本问题回答的不同 （1）唯物主义和唯心主义的回答 A、唯物主义含义：凡是主张物质自然是本原，物质第一性，意识或精神第二性，坚持“从物到感觉和思想”认识路线的哲学派别就是唯物主义。 B、唯心主义含义：凡是断言精神、意识是本原，精神第一性、物质第二性，坚持“从思想和感觉到物”认识路线的哲学派别就是唯心主义。 （2）二元论及多元论的回答（补充） （3）正确理解唯物主义和唯心主义 A、唯心主义为何长期存在？ 第一，认识方法的不科学。唯心主义产生的认识根源。 第二，认识过程中的现象蒙蔽。 第三，人的活动特征导致。 B、两者区别的意义：划分出哲学派别。唯物主义是结果实的智慧之花。唯心主义是不结果实的智慧之花。 C、消除在唯物主义和唯心主义问题上的谬误（唯物主义重物质，唯心主义重理想） 三、哲学的基本派别：唯物主义与唯心主义、科学主义与人本主义 1、唯物主义发展的基本阶段和历史形态 （1）古代朴素唯物主义：把世界的物质统一性归结为某一种或几种具体的“原初”物质。（中国的“五行说”，古希腊的泰勒斯的“水”、德谟克利特的原子说等。特点是直观性、缺乏科学论证、历史领域中不能彻底坚持唯物主义。这些特点也可以概括为直观性、非科学性、唯心史观。） （2）近代形而上学唯物主义 A、17世纪英国唯物主义 B、18世纪法国唯物主义 C、缺陷： 第一，机械性 第二，形而上学性 第三，不能把唯物主义原则贯彻到历史