小学四年级上册第三单元语文写作作文Microsoft-PowerPoint-幻灯片.ppt

找出第三自然段中描写小猴动作、语言、神态、活动的词语或句子，并在下面划上波浪线。 再读《小猴上学》 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。 上课了，第一节是语文课。熊猫老师在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三”，便开始遨游太空了。 铅笔与橡皮。 在小主人的文具盒里，有一只铅笔和一块橡皮也住在里面 铅笔、橡皮、卷笔刀这三个小家伙本来是最好的朋友，他们长期分工合作，密切配合，生活得十分融洽。 可是，近段时间，铅笔却有些骄傲起来。有一天，他们三个正在闲聊，铅笔却摆起架势来。他用眼角瞟了瞟橡皮和卷笔刀几眼，慢条斯理地说：“嘿！我们三个，如果排位子的话，我应该算老大！因为，论功劳我最大；论本领我最强！”橡皮有些不服气了，忙嚷道：“嘿！兄弟！话可不能这么说吧？如果没有了我和卷笔刀兄弟，会怎么样呢？”铅笔接过话头说：“哈！你还不服气，是吗？如果二位有兴趣，咱们再比试比试！如何？”“你……”橡皮气得脸都白了，连话也说不出来了。 卷笔刀看着得意的铅笔散步去了，便对橡皮说：“的确！铅笔越来越骄傲了，可像你那样去和他争论有什么用呢?这样下去，铅笔迟早要吃亏的。我们作为好朋友，不能不管。得想个法子，让他自己明白，我地们谁离开谁都办不成事。” 橡皮赞许点了点头，连忙说：“对！铅笔确实听不见其他的意见。不如这样，我俩找个地方先藏起来。让铅笔一个人写字，只要稍等一会儿，他一定会尝到骄傲的滋味。这样就能使他醒悟过来，今后不再骄傲了。”于是，橡皮和卷笔刀找了地方躲藏起来了。 找出表示神态，动作的句子 这时，铅笔从外头进来了。他自顾自地走到本子上晃动着身子写起字来，他边写边欣赏着自己的杰作。一不小心，把一个字给写错了，他习惯性地大叫一声：“橡皮！橡皮！快来帮我把这个写错的字擦掉。”他连叫几次，连橡皮的影子也没看到。 接着他又晃动身子写起字来。一页又一页，笔尖越来越秃了。眼看字快要写完了，铅笔加快了速度。“咔嚓”一声，铅笔的笔尖断了。铅笔照样又大叫起来：“卷笔刀！卷笔刀！快来帮我削削吧！我的笔尖断了！” 连叫了好几次，也没有叫来卷笔刀。 这时，铅笔觉得那个错字格外醒目，格外刺眼。他耷拉着脑袋，一副可怜巴巴的样子。“今天怎么啦？橡皮和卷笔刀怎么同时失踪了呢？”“啊！”他猛然想起自己在橡皮和卷笔刀面前逞能的事，脸霎时红了。他懊悔地用拳头捶着自己的脑袋：“唉！我怎能这样对待好兄弟呢？离开他们，我什么事也办不成啊！” 铅笔迫不及待地决定去找回橡皮和卷笔刀，他大声呼唤着：“橡皮兄弟！卷笔刀兄弟！你们回来吧！我错了啊！”橡皮和卷笔刀听到铅笔的呼唤，相视一笑，牵着手一齐跑向铅笔。 从此，他们又和从前一样，快乐地生活在一起，成为永不分开的好朋友。 得出了怎样的道理﹖ 夜深了，周围一片宁静。忽然眼睛、耳朵和鼻子争吵起来了，都说自己的本领最大。 首先发言的是眼睛：“我的本领最大，如果没有我，就看不到这么美丽的世界了！周围将是一片漆黑！” 鼻子不服气地说：“哼！你的本领算什么呀！如果没有我的话，万事万物都闻不出是什么味道！” 耳朵一听到它们俩的争吵，急忙大声说：“你们俩算什么！要是没有我，你就听不到美妙的歌声，动听的鸟叫，悦耳的琴声……” 眼睛听了它们的话，说：“你们光说不行，要来比试比试，才能分出胜负。你瞧，我能看到天上的星星，你们能看到吗？那星星密密麻麻的，像无数的萤火虫一闪一闪的，好美丽啊！” 耳朵竖起来，说：“蛐蛐儿在平台上弹琴呢！你们能听到吗？肯定不能，看来还是我的本领大！” 鼻子冷笑着说：“我才是最重要的！没有我的呼吸，你们迟早会完蛋！” 主人被它们的争吵惊醒了，说：“你们别自夸自大了，没有你们，我就无法生存，你们仨都很重要，本领都大，谁“罢工”，就做不好每一件事。所以你们仨兄弟要团结，要合作！既要看到自己的长处，也要看到自己的短处！” 从此以后，眼睛、耳朵和鼻子再也没有为自己的本领而吵过，过着和睦的生活 确定内容： 1、“谁”“谁”“谁”。 2、他们之间发生什么事。 3、带来什么启示/讲述了什么道理（通过文中角色表达出来）。 请写写他们的故事 请写写他们的故事 1﹑铅笔 尺子 橡皮 文具盒 2﹑桌子 椅子 书包 小刀 3﹑太阳 小树 水滴 小草 4﹑鼻子 嘴巴 耳朵 眼睛 5﹑小狗 小猪 小猫 小