山东枣庄青少年度研学基地17224.pptx

2017.2;立足市场，以景区运营为前提，营销设计先行，瞄准目标客群、构建产品体系、粘合资金、在政府支持下，打造自循环的活力景区。;旅游;01;;;源远流长古薛河，千年风采古国现;1.3 枣庄旅游问题诊断;4+2+1家庭 2+1家庭 1+1家庭 4+1家庭;轻松娱乐、亲近自然和科普教育类景区最受欢迎；娱乐教育、快乐成长是核心诉求。;主动学习： 以学生为主题，自愿地全身心地投入学习过程，并积极接触语言、运用语言，在亲身体验过程中掌握语言。体验式学习是内在的，是个人在形体、情绪、知识上参与的所得。体 验式学习要求学习者发挥主动精神，对自己的学习负主要责任，真正成为教学过程的主体。 寓教于乐： 体验式学习并非教师单方面制造的乐趣，而是学生主动体会到的乐趣。学生学得快乐，这才是寓教于“乐”的真正实现和真实效果。 学以致用： 学以致用是传统教育的一个难题，让原因之一是学生很少有应用知识解决实际问题的场所、时间和机会。应该逐渐意识到学习是一个通过实践运用循序渐进的过程。;研学教育市场需求;青少年儿童教育界 蓝海领袖;;市场对接、客源共享 资源共享、位势叠加 形成旅游线路的贯穿 业态内容的优势互补 走区域联合开发之路（扩大了客源市场）;02;支撑板块;2.2 分区规划;2.3 用地布局与规模;2.4 分区规划;（1）彩陶水溪广场;【策划思路】种植芳香树木花草，环绕成就最天然的时光迷宫。打造摄影制作、影视基地、婚庆喜宴、爱的田地。;花溪幻境;（3）薛水渔乐湾;（3）薛水渔乐湾;（3）薛水渔乐湾;（4）儿童动物园;（4） 儿童动物园;（4） 儿童动物园;趣味研学;动物认养园;动物剧场;（5）鸟语林;（5）鸟语林;策划思路：利用植物、动物、花果蔬菜的色彩和形状设置蔬菜谷，呈现出童话般的食物风景。;（6）儿童花蔬园;（6）儿童花蔬园;客群定位：6—15岁儿童； 策划思路：依托杨峪野趣自然的生态环境，将中草药种植结合医药、养生、休闲于一体，未来构建具有一流品质的医药文化养生基地； 研学功能：为青少年儿童提供野外中医药植物认知大课堂，学习中药的制作过程，了解传统中医药文化的魅力。;2.4 分区规划;（1） 车祖营地 ;（2） 鲁班非动力乐园;（2）鲁班非动力乐园;发现园;【策划思路】用沙子和水这些不同的元素创造出的一个沙滩游乐场。将一些教育理念融入其中，让孩子们了解其原理，并为孩子们分工协作提供机会。;探索园;探索园;冒险园;DH赛道;建筑面积：9000 ㎡； 策划思路： 打造户外拓展基地，设置高空抓杠、空中断桥、穿越电网、逃生墙、滑板公园等系列拓展项目，让户外拓展成为人类娱乐、休闲和提升生活质量的一种新的生活方式； 研学功能：锻炼青少年户外生存能力，提高身体素质，注重儿童及青少年德智体美劳的全面发展，将体育教育与自然环境相结合，以更趣味的方式引导孩子素能的提高。;（3） 科圣国学苑;（3）科圣国学苑;;策划思路：根据科圣墨子在光学万花筒的先见，设置万花筒魔法通道。;（3）科圣国学苑;策划思路：开辟中国民间游戏、体育及社会活动体验中心，以游戏及场景为主题的成语体验区，古代体育、军战主题娱乐化的传统竞技场；如枣庄传统体育竞技：赶蛋、打瓦、打（腊）子系列。 研学功能：通过开展传统体育活动，让广大少年儿童在了解中国古代文化趣味性的同时，能够起到益智、强身健体的作用。;（4）蹴鞠乐园 ;草地上的互动足球游戏 ;（5）儿童花海卡丁赛场 ;（6） 四季恒温水上乐园;2.4 分区规划;（1）游客服务中心;（2）“孟尝食府”风情街;“薛城记忆”民俗展演广场;奇幻儿童城;策划思路：以亲子益智生活为重心，包括服饰、童鞋、玩具、母婴、生活用品、食品一应俱全，加强儿童全业态体验的引进。;亲子家庭生活馆;园林化街区环境;（4） 草堂驿站;（4） 草堂驿站;四季花卉景观——春季;绣球花;秋菊;红叶;03;1;区域旅游经济共享平台;依据光合业态分布，注入历史文化元素，以及青少年群体，光合文旅文化传媒中心，已和大量相关政府机构，协会平台、教育机构和企业等建立了深度合作。;在园区入口安排帕兰吉祥物人偶发放花卉种子及入园活动说明，可以在四个主题区参与相应的互动活动积累积分，最后参与积分兑换奖励、种子种植、花卉购买置换、会员俱乐部特权体验等活动。 ;民俗大舞台 深入挖掘枣庄乃至鲁南的民俗文化、非遗项目，传承及宣传当地传统文化， 成为在枣庄具有标杆性意义的民俗文化传承基地。;帕兰剧场：与当地学生积极互动 表演通过儿童歌舞剧、儿童木偶剧等形式，结合文化+教育+花卉的主题，体现“娱乐教育、快乐成长”“让孩子健康、快乐、全面成长”的理念，弘扬勇敢、正直、合作等正能量。 ;花期分??;红色花系：虞美人、半枝莲、百日草 、波斯菊、红亚麻;泼水节、户外水上闯关活动、嬉水活动、水线巡游、水上装