小学四年级英语家长会学习课件.ppt

* * * 四年级(1)班家长会 1、四年级正是由中年级向高年级过渡的关键时期，英语内容明显增多，难度加大，学习所花时间增加。 2、每个模块的课文学习分为四个等级：一级：熟读；二级：熟背；三级：复述或改编；四级：课文默写。 3、每个模块的词汇学习分三个等级：一级：熟读，掌握含义。二级:单词听写。三级：单词造句及运用。 4、每个模块都包含语法现象：本学期英语语法重点是一般过去时态。小学淡化语法，强调在习得的状态下了解时态的变化。 1、听说领先，要保证好每天的听、说时间和效率。 2、熟读、熟背。熟能生巧，“熟”能产生脱口而出的语感。背诵是锻炼良好记忆力和积累基础知识的最基本之道。 3、“写”，听写单词，默写句子。中年级阶段逐步开始培养“写”的意识。 4、“用”要恰当，充分调集旧知，用简单的语言表达实际思想。 班额55人(2班) 及格率91% 平均分81.14 90分以上的有20名同学 优秀（80分以上的）有40名同学 及格的有49名同学 不及格6人 最高99分 最低分20 班额55人(1班) 及格率75% 平均分81.14 90分以上的有10名同学 优秀（80分以上的）有40名同学 及格的有42名同学 不及格14人 最高99分 最低分10 90分以上的同学：建议家长在孩子自觉完成作业和预习的基础上，给他们提供更加丰富的英语来扩充知识，不一定要是课文的，可以选择一些英语小故事，英语连环画或动画，歌曲、电影等，让他们发现英语更多更好更有趣的东西。 2. 80—89分的同学：建议家长确保学生按质按量完成家庭作业，并预习将要学习的课文。 3. 70-79分的同学：建议家长在家将孩子跟点读机读课文抄单词的时间延长一些，包括预习课文。背诵课文和听写单词的要求可以适当降低。 4. 69分以下：建议家长把以前学过的书籍找出来，为他们进行复习和巩固，夯实基础。同时，辅导孩子完成作业基础部分，并预习。 总的建议： 1、我们共同努力，培养孩子良好的英语学习习惯：专注听、大声读、大胆说、努力记、认真写。 因课堂习惯而影响孩子的学习成绩的同学，请家长不要吝惜批评，一定要尽快加大力度，和老师共同督促孩子改掉坏习惯。 3. 宽容和谦虚是美德，他们能使您的孩子生活、学习得快乐，得到更多的帮助，从而学得比别人更多。请观察您的孩子是否具备这样的美德。 一.课上（学校） （1）英语基础较好的学生，课上参与意识强，举手积极。 （2）英语基础一般的学生，对英语学习缺乏自信，想回答问题但又怕说错别人笑话。被动时候多。课上缺乏参与意识，对课堂活动抱 “ 与己无关 ”的态度。 （3）粗心大意，凡事不在乎，作业不是抄错、就是丢题，老师订正过的答案不加思考，改错不主动或需要反复多次才能改对。 （4）各科成绩均差，厌倦学习，课上注意力不集中，心不在焉，说话、玩东西、随意性强。 二.课下（家庭） （1）口头作业 视为没有作业。 （2）笔头作业 学习缺乏自觉性和认真的态度，作业潦草马虎，难一些的作业就抄袭，错误率高且不在乎，有时甚至根本不做、不交。 （3）思考性作业 认为是留给好学生的作业，与己无关。 （4）复习性作业 平时没有系统的预习、复习计划，即使有也会轻易放弃。 学习被动，依赖他人，不会就问或抄袭。总是拖拉，消磨时间，不讲学习效率。 （5）改错性作业 作业中的错误根本不改，不懂也不问。 (6)综合性练习 懒得动脑，会的就做，不会的根本就不想做，不善于动脑。 叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。” 印度谚语中有这样一段话：“播种行为就收获习惯；播种习惯就收获性格；播种 性格就收获命运。”北京一中汤朝晖校长说得更为明确：“小学生双习惯的养成， 对于升入中学更好地适应环境具有很重要的作用。”那么习惯是什么，又应如何 界定呢？“习惯是指一个人后天逐渐养成的在一定情况下自动地去进行某种行为 的特殊的倾向。”这里所强调两点：一是后天逐渐养成；二是自动的行为。 习惯的培养源于一些要求或是规定的约束，换句话说一些规定和要求是早期培 养习惯的第一步。 从古至今许多成功者都具有良好的学习习惯。 ? 孔子“每事问”。 ? 托尔斯泰身边永远带笔和本，以便记下一切美妙的话语。 ? 鲁迅的习惯是“随便翻翻”。 ? 华罗庚则遵循“勤能补拙”的古训。 小学阶段是学生的知识、技能、学习方法和综合素质形成的重要时期，它将对学 生的未来发展产生十分重要的影响。因此，我们每一位家长都应本着对学生一生 成长负责的态度，切实抓好启蒙教育，使学生能够尽快养成良好学习习惯。 （一）养成认真听读、大胆开口模仿、朗读、背诵、复述的习惯 （1）掌握要领及操作方法 （2