《蟋蟀得住宅》课堂教学设计.doc

精品文档 《蟋蟀的住宅》课堂教学设计 　　教学目标: 　　1、学习理解词语,有感情地朗读课文。 　　2、了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 　　3、结合广告语言和课文语言,以写住宅广告的形式,开展语言实践活动,培养学生写作能力。 　　4、学习作者留心观察周围的事物,抓住事物的特点进行叙述的方法。 　　教学准备: 　　1、印发有关住宅的广告词——课堂小练笔 　　2、课前预习,要求:①对照生字表、借助词语手册把课文读通读顺。②想想蟋蟀的住宅是什么样子的?③想想蟋蟀是怎样盖房子的? 　　教学过程: 　　师:今天要学的课文,大家都知道了。谁来读一下题目? 　　生: 　　师:同学们有没有发现“蟋”、“蟀”这两个字有什么特点? 　　【预设】 　　生:“蟋蟀”念“xī shuài”,是两个字的右半边的读音。 　　生:这两字都是“虫”字旁,由字形可看出蟋蟀是一种昆虫。 　　师:像这样既表示读音又能意会出意思的字叫形声字。再看“住宅”,只有人才有住宅,想想看,这里的“住宅”是指什么? 　　生:“住宅”实际上是指蟋蟀的洞穴。 　　师:这里运用了什么手法? 　　生:拟人。 　　师:对。这里以及课文中都用拟人的方法写的,这样写很形象,很有趣,也很幽默。今天,我们就从了解蟋蟀的住宅来进一步认识蟋蟀。请大家一起来把课题读一下。 　　生: 　　 　　师:请几位同学把课文读一读。 　　【预设】 　　师:“随遇而安”是什么意思? 　　生:就是随便找个地方安家。 　　【预设】 　　师:很好,有一个字读得很准,“增长”不能读成增长。 　　刚才同学们读得很慎重,也很仔细。到这里,课文基本读通读顺了。请同学们再仔细默读课文,想想在什么地方可以找到蟋蟀的住宅? 　　【预设】 　　生:在堤岸上 　　生:在有草的地方。 　　生:在朝着阳光的堤岸上。 　　师:蟋蟀为什么选在这里建造住宅呢? 　　【预设】 　　生:把住宅建在这里有一个好处,可以享受到阳光的温暖。 　　生:把住宅建在这里,下雨的时候水会顺着堤岸流下去,这里很快会干的。 　　师:蟋蟀选择朝阳的住址,是因为这里不仅……,而且……那么,蟋蟀住宅的户型结构是怎样的? 　　【预设】 　　生:从大厅一直到卧室…… 　　生:隧道顺着…… 　　师:你觉得哪个词写出了蟋蟀住宅的户型结构特点? 　　【预设】 　　生:弯弯曲曲。 　　师:好的。蟋蟀的住宅还有哪些配套设施? 　　生:一指宽的出口处有一丛草。 　　师:草有什么作用? 　　生:有了这丛草,其它动物就不容易发现了,蟋蟀住在里面住就安全了。 　　师:原来这是一个安全门啊!还有什么配套设施? 　　生:还有平台。 　　师:平台有什么用? 　　生:蟋蟀可以在平台上弹琴、唱歌。 　　生:空闲的时候,蟋蟀可以在平台上休闲。 　　师:我们就叫它休闲平台,好吗? 　　在明媚的月光下,在夜深人静的时候,蟋蟀弹琴歌唱时,会唱些什么呢? 　　【预设】 　　生:今天天气真晴朗,今天可以舒舒服服地睡一觉了。 　　生:我用辛勤的劳动建造自己美好的家园,你瞧,我的住宅多美啊! 　　师:它可以歌唱昆虫世界的和平与安宁,这里没有恐怖与战争。它可以歌唱生态环境的美好,这里有明媚的月光下,有碧绿的芳草,水土保持良好。它还可以抒发对劳动成果的由衷赞美,对美好生活的无限向往,因为它靠自己的劳动解决了安居工程。 　　 　　师:现在,我们来看看住宅内部有什么特点。谁来说说? 　　【预设】 　　生:住宅内部虽然没有什么布置,但墙壁很光滑。 　　生:蟋蟀的住宅很简朴,也很卫生。 　　师:总的来说,蟋蟀的住宅可谓设计巧妙、功能齐全、设施完备、简朴卫生。如果我们想到它用来挖掘的工具是那样简单,那么这个工程可称得上什么? 　　【预设】 　　生:伟大的工程。 　　师:下面请你通过朗读来赞美这个“伟大的工程”。先自己练习一下。 　　生: 　　师:指名学生朗读供大家欣赏一下。 　　生: 　　师:蟋蟀用如此柔弱的工具,怎么能建造如此伟大的工程呢?请你读读课文,划一划使你感动的句子。 　　【预设】 　　生:蟋蟀盖房子时,用前足……还用钳子……用强有力的后足……倾斜地铺开。这句话使我感动,因为蟋蟀盖房子时把所有的工具都用上了。 　　生:蟋蟀工作疲劳时,就就地休息一会儿,然后又继续,连看的人都不耐烦了,蟋蟀却十分有耐心。 　　生:从秋季到冬季,蟋蟀一直在盖房子、在整修,今天做一点,明天左一点,直到冬季。蟋蟀终生都在劳动。 　　师:蟋蟀盖房子,真的让人好感动。同学们,你们从中悟出什么了吗? 　　【预设】 　　生:蟋蟀终生都在劳动,它很勤劳。 　　生:蟋蟀不肯随遇而安,总是不断地整修住宅。 　　生:建住宅虽然很累,但蟋蟀从不放弃,它能坚持不懈。 　　师:请同学们通过朗读体会蟋蟀的精神。 　　生: