小升初语文考试阅读辅导(优秀学习课件).ppt

童麒智 制作 小升初语文考试阅读题 向桥中心小学 　语文阅读理解题考察的是学生综合运用语言文字的能力，它包括语言观察能力、评判能力、语言运用能力。 考察的内容一般是：理清文章思路、线索，划分层次，概括层意和中心思想，分析关键词句，理解语言特点和表达方式，掌握文体知识等，既考察读，又考察写。 一、解题要求与注意： 　　1、平心静气审题，切忌粗心。 　　2、仔细研读语段，整体感知原文内容。阅读完文段后，记叙文要能明确主题，作者的爱憎感情；说明文要了解说明对象及其特征或性质，是用什么方法说明的；议论文要把握作者所持的态度和观点，是采用什么方法论证的。 　　3、回答问题时，要密切联系记叙文的主题思想、说明文的说明对象性质或特点、议论文的三要素。不能离开文段，要知道词不离句、句不离段，段不离篇，即离不开具体的语言环境，不要把自己的主观意识，文段以外的信息强加于文中。（主观发挥性试题除外） 　　4、回答问题时，尽量使用原文中的具有概括性、典型性、能说明问题的关键性词语和句子。 5、语文试题的开放性要求试题答案能言之有理，自圆其说，答案最佳。 4．修辞方法及作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 5．文章主要内容： 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 ????　　 答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 8．划分层次题 一是对语段的划分，首先要理清段落中有几个句群，概括每一句话表达的意思，把相同或相近的意思合并在一起。概括句意时，可找主干，也可找中心句或主要词。 二是对整篇文章的划分，先概括每一自然段的意思，然后把表达或分析相同（或相类、相近）意思的段落合并在一起，最后形成意思段。议论文有固有的结构：提出问题—－分析问题――解决问题；说明文可参考说明对象的性质和特征，参考说明顺序进行层次划分；记叙文可依据故事情节来划分层次。??? 　（1）按时间划分（找表示时间的短语） ???? 　（2）按地点划分（找表示地点的短语） ???? 　（3）按事情发展过程（找各个事件） ???? 　（4）总分总（掐头去尾） 11．语言特色： 1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、 2、语言要求简练，一般在6个字左右。 14．句子在结构上的作用： 开头、结尾及文中某段作用 15.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 16.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为 （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 （2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 17、关键句子主要包括五个方面： ①点明题旨的句子； ②描写、议论、抒情的句子； ③总结全文的句子； ④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）； ⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。 18、标点符号的作用 引号的作用： 引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 破折号用法： 提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 三、具体类型： 1、记叙文六要素： 时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果 3、记叙顺序： 顺叙、倒叙、插叙 、补叙 1. 顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。 作用：使文章脉络清楚，有头有尾。 2. 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 作用：(1) 文章…内容，吸引读者的兴趣，留下悬念 (2) 文章…内容集中,…对比鲜明 3. 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事） 作用：（1）补充（衬托）出文章的中心内容（人物或事件）， （2）丰富了……情节，深化了……主题。 6、把握叙事线索 常见的叙事线索有：时间线、地点线、人物线、事物线、感情线、事件线等。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 ? 找线索： ①文章的标题 ②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化） ⑤某一人物的见闻感受 作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。 7．记叙文中议论的作用： 引发读者思考，点明人物或事件的意