传记阅读训练_(精品·公开课件).pptVIP

* 花都区秀全中学 李敏 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。 从叙述人称看，传记可分自传和他传。 从表达方式看，传记是一种叙事性文体。有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”。如：朱志敏的《铁肩担道义》。 根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是： 1．? 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2．? 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3．? 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4．? 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5．? 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究） 要想解答好传记类试题，要把握以下四点： 第一、掌握传记文学的特点 从整体看，人物传记的特征有两个：真实与生动。 真实性是人物传记的生命。毛毛写作《我的父亲邓小平》用了几乎十年时间，搜集并深入钻研有关邓小平的资料。司马迁写《史记》，经历了十年，如果加上他搜集史料、调查研究所花去的时间，可以说一部《史记》倾注了他的毕生精力。这些例子都可说明真实的重要性。 第二，熟悉传记文学的写法 从创作方法来说，传记可分为历史传记和文学传记。文学传记一般采用顺叙的方式来写作，即按照时间顺序来记叙人物生平，以平实明快的叙述为主，穿插生动的描写和精辟的评说，增加一点抒情和议论的色彩，《在哈里森工厂》就是如此。 第三、理解“评”与“传”的关系 我们要知道，传记中的“评”往往是解题的要害所在。 评传是“评”与“传”的结合，是把对传主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种传记。评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。 第四、解题策略 在整体阅读理解的基础上，我们还应培养自己全面审题与确认阅读区间的能力。 1、能体会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。 2、寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。传记作品包含了议论和抒情，这些就是答题的重要区间。 最终，我们要具有信息筛选与语言转换整合能力。转换说法、语言重组、提炼概括等。 1、作者在文章的结尾部分叙述四位好朋友的人生经历，有什么作用？试作简要分析。 答：作者叙述四位好朋友的人生经历，目的是衬托（反衬、对比）出自己的生活没有目标，没有理想，没有追求，说明作者在考虑未来生活道路——人生发展的方向，要进行选择以及选择时的无所适从（彷徨）。 应学会扣文本，抓住文段中的议论抒情句，或反映“我”的心理感受的句子。 因为，四位好朋友中有三位投笔从戎，作者从戎却无法投笔。同时作者感到目前太平凡、太平安的生活不是自己的生活，想冒险去做一件事——追求新的生活，这种新生活即使结果会很不幸，也无怨无悔。因而，作者对“如今的我”很不满意，要选择自己今后的人生发展方向，但不知怎么办。 2、因为： ①作者多读了些书，增长了见识，性格也稍变了些，精神生活也变得剧烈些。 ②感情柔和了许多，接近自然时的感觉也稍稍不同了。 ③人也长大了一点，也间或有些不安于现实的打算。（扣文本） 总之，作者随着读书的增多、知识的增加，不满足于现状的“有希望”的生活，考虑今后人生发展的方向，所以“觉得异常寂寞”。（总结） 由此，使我想到：读书能改变自己的性格，开阔自己的视野，明白人生的道理，能规划自己的人生进路，能使自己由自然之子向理想和知识迈进。 【出现的问题】 ——多数同学看不出“读书”是使他觉得寂寞的原因。 【解题思路】 1、扣住题干中的“却觉得异常寂寞”一句； 2、去文本中寻找这句话的出处——“因此，生活虽在一种极有希望的情况中过着日子，我却觉得异常寂寞” 3、抓住“因此”，从前文中去寻找答案。 ?①阅读大量的古籍、旧画、古董 使一个以鉴赏人类生活与自然现象为生的乡下人，对人类智慧光辉的领会，发生了极宽泛而深切的兴味 ②统领官稀有的精神和人格