创新思维训练(2)(1)(精品·公开课件).ppt

为什么大多数人缺乏创新意识与习惯？ 第三章：  5 10 15 20 0 图一：创造力变化图 扼杀期 标准化期 非标准化期 西方学生线 中国学生线 创造力 高 低 年龄 美国教育鼓励有广泛的兴趣，中国的教育是注重狭窄专业;美国的教育比较灵活多变，中国教育注重扎实操练;美国教育鼓励你东奔西跳，中国教育是要人按部就班;美国教育注重培养自信心，中国学生常常缺乏自信心;美国学生常傲慢自大，中国学生常谦逊退让。 ——— 物理大师杨振宁 练习：这是什么？ 。 有好事者搞了个别开生面的测试——用粉笔在黑板上画了一个圆圈，请被测试者回答这是什么。结果，当问到机关干部时，他们一个个面面相觑，都用求救的眼光看着在场的领导。领导沉默许久，说道：“没经过研究，我怎么能随便回答你的问题呢？”当问到大学中文系学生时，他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当问到初中生时，一位尖子学生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英文字母O”，他却遭到了班主任的批评。最后，当问到小学一年级的学生时，他们异常活跃地回答：“句号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时的眼睛”、“我家门上的猫眼”………事后，有人给这次测试起了个题目：“人的想象力是怎样丧失的？ 为什么人越长大想象力却越贫乏？要知道大人的知识比小 孩多，其想象力应该比小孩更丰富才对。这其中原因固然很多， “标准答案”可能在此扮演了一个重要角色。 曾有家长记述过这样一件事：他读一年级的儿子参加语文考试，有两道看图写话题，第一题，他儿子对画面上正在给小树苗浇水的男孩写道：“哥哥在种树”，结果被老师判为错，标准答案为“哥哥在浇水”。第二题，他儿子面对画面上大片成熟的麦子和两个正在捉蝴蝶的小孩写道：“庄稼丰收了”。结果又是错，因为标准答案是“小朋友捉蝴蝶”。该家长认为，原则上讲，根据画面显示内容，儿子的答案都不能算错。可儿子却说：老师说，标准答案是唯一正确的答案，其它都算错。回想一下，一个人从小孩长成大人，不知要经历多少次考试，也不知要核对多少次标准答案，头脑也不知多少次被灌输“唯一正确”的观念，而现实的世界却是多样的，创造力的发挥更是需要大胆假设。也许正是因为对“标准答案”会受到奖赏的追求和对“其它答案”可能遭受惩罚的恐惧导致我们想象力的丧失。 寓意：真理无所不在，全凭个人的观点而定。 第四章：打开心智枷锁 有一位禅师请一位弟子到他房中饮茶。他们先寒喧了一会儿，就开始用茶。这位禅师替弟子倒茶，茶杯已满了，禅师仍继续倒，终于茶水满溢出来，并且把地上溅湿了。 最后，弟子忍不住道：“师父，不能再倒了，茶水已溢出，杯子装不下了。” 禅师应道：“你的观察力不错！你也是一样，如果你要接受我的任何教诲，首先你必须把心智的杯子空出来” 寓意 我们要有能力忘掉已知的。 如果我们不能暂时忘记所知的，脑海里必定塞满了既定答案，我们就不会有机会向一些能引导新方向的问题。由于这些心智枷锁都是经由学习得来的，打开心智枷锁的一个关键就是暂时忘掉它们——把我们心智的杯子空出来。这种技巧听起来似乎很简单，但有时却不易应用。 通常这些心智枷锁与我们的思考和行为紧密结合在一起，以致丝毫未警觉到心智枷锁正引导我们的思考方式。它们成为我们的第二天性，我们不用多思考就会照着做。 这就是所谓的 “空杯理论” 1、以空杯的心态面对每一天的工作，每一天的生活，迎接每一次的挑战。 2、以空杯的心态接受别人的谆谆教诲，并接受、采纳、领悟。 3、遇到什么难事，遇到什么困惑，也要有空杯的心态，要相信，没有什么过不去的砍儿。 当你只有一个点子时， 这个点子再危险不过了。 ——法国哲学家查提尔 Emile Chartier * * * * * 创造性思维拓展训练 铸造商务二部：于爽 2012年9月12日 内容提要： 1、什么是创新性思维； 2、人人皆可以创新； 3、为什么大多数人缺乏创新意识与习惯； 4、打开心智的枷锁。 热身练习: 睁大你的眼睛哦！！！！ 1、如果你选择B，恭喜你，你答对了，因为图形B是唯一全部由直线构成的图形。 2、有些读者可能选择图形C，你也答对了！因为图形C是唯一不对称的，因此C是正确答案。 3、图形A也是一株因为图形A每一点都是连续的，因此A是正确答案。 4、至于图形D呢?它是唯一由直线和圆弧组成的，所以D也是正确的。 5、图形