小学小学四年级上册语文第十七课长城学习课件24005.ppt

教材简析 这篇看图学文按由远及近、由整体到部分的顺序介绍了长城气势雄伟的远景和高大坚固的近景，使学生认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生民族自豪感，使学生受到爱国主义教育。　 主题学习的探究任务 1、远看长城是什么样的？ 2、长城的构造是什么样的？ 3、为什么说“长城是人类历史上的一个伟大奇迹？ 4、长城到底给中华民族带来了什么？ 探究3 为什么说“长城是人类历史上的 一个伟大奇迹？ 探究4 长城到底给中华民族带来了什么？ 学习评价 * * 人教版小学语文 点击阅读全文 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。【①这句话运用了什么修辞手法？写出了长城的什么特点？】从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。【②这句话运用了什么说明方法？】 从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。【③这里写出了长城的什么特点？】城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。【④这句话用“马路”作比，有什么好处？】 2. 列数字，用具体的数字“一万三千多里”，写出了长城具体有多长。 1. 比喻，把长城比作蜿蜒盘旋的长龙，既突出了长城的“长”，又描绘出了长城的外形。 3. 长城高大坚固。 4. 作者用人们熟悉的马路作比，形象直观地说出了长城有多宽。 点击阅读全文 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。【⑤这句话在文中起什么作用？】单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。【⑥这句话主要写了什么？】多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。【⑦这句话表达了作者怎样的思想感情？】 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。【⑧这一段在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？】 8. 这一段是对全文的概括和总结，表达了作者强烈的民族自豪感。 5. 这句话用词准确，承上启下，过渡自然“站”“踏”“扶”这三个动词说明作者已经来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，作者的民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 7. 表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。 6. 写古代劳动人民修建长城的艰难和智慧。 结 构 段 意 4 1 段落序号 2 3 第1自然段是文章的第一部分：概括地介绍长城，突出长城的“长”。 第2自然段是文章的第二部分：具体地介绍长城，突出长城的高大坚固。 第3自然段是文章的第三部分：写作者由长城展开联想，歌颂了古代劳动人民的智慧和创造力。 第4自然段是文章的第四部分：总结全文，指出长城在世界历史上的地位。 长城 远看（1） 总结（4） 长 高大坚固 古代人民 伟大奇迹 骄傲 赞美 近看（2） 联想（3） 从规模上：气势雄伟 工程上： 建造过程异常艰难，全靠人 力运条石和方砖。 秦始皇 探究4 探究3 探究2 探究1 汇报效果 汇报内容 汇报形式 评价项目 小组 *