《一课一练创新练习》语文七年级上册第二单元测试卷人教版.doc

《一课一练创新练习》语文七年级上册(配人教版) 第二单元测试卷 得分: 姓名 一班级:_ 说明:本卷共四大题,23小题,全卷满分为120分,考试时间为150分钟。 语言知识及其运用(10分 1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)(2分) A、瘫痪 并 蒂 树杈（ch?） 步履蹒(sh?n)跚 B. 决别 徘 徊 絮叨(xù) 不可抗拒(kàng) C. 姊妹 祷 告 匿笑(nì) 水波粼粼(lín) D 憔悴 捶 打 脸颊(jiá) 小心侍弄(chì） 2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是(B)(2分) A.公园里有水波粼粼的湖面,绚丽多彩的花儿,多么令人心旷神恰啊。 B这次春游,一出发他们就各得其所,一点统一行动的意思也没有 C.我的回答已经让她喜出望外了 D.她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 3.下列句子中没有语病的一项是(D)(2分) A.我冒了严寒,回到相隔两千余里左右,别了二十余年的故乡去。 B.山坡上,一个牧童牵着牛在吃草。 C.通过开展“我的中国梦”综合性学习活动,使我们进一步认识到树立富国强国远大理想的重要性。 D.由于运用了科学的复习方法,她的学习效率有了很大提高 下列句子组成语段,顺序排列最恰当的一项是(D)(2分) ①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字 ù ③用图形构成的象形文字有很大的局限性,它无法分辨相似的事物。我们的祖先想到一个好办法,他们把一个字分成两部分 ④一部分是一个“象形字”,表示事物的类别,这部分称为“形符”。另一部分是一个同音(或近音)的字,用来表示事物的读音,这部分称为“声符”。 ⑤这样,事物的形状无论多么相似,只要读音上有区别,都可造出不同的字形去表达了。 A.②④①③⑤ B.③①⑤④② C.①②③④⑤ D.③④①⑤② 5.想要表达“我们能赶上前人,创造出比前人更辉煌的业绩”这个意思,下面四句中语气最强烈的一句是(A)(2分) A.难道我们还不如前人,创造不出比前人更辉煌的业绩？ B.不管怎样,我们会超过前人,创造出比前人更辉煌的业绩! C.我们创造的业绩将是前人无法比拟的,谁不认为我们比前人强? D.我们无论如何不会比前人逊色,要创造比前人更辉煌的业绩! 二、 古诗文阅读与积累(24分) (一)阅读下面这首诗,完成第6 4分) 送元二使安西〔唐〕王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 6.下面对诗歌内容的理解不正确的一项是(C)(2分) A.从内容上看,这是一首送别诗;从形式上看,这是一首七言绝句 B.“朝雨”是指早晨的雨,点明送别的时间。 C.第二句点明送别的地点,“柳色新”是说柳树刚长出来,所以显得很新似的。 D.第三四句的意思是:再干了这一杯吧,出了阳关,可就再也见不到老朋友了。 7.下列对这首诗的赏析不正确的一项是(D)(2分) A.首句的“浥”字用得很有分寸,显出这雨洗尘而不湿路,仿佛天从人愿,特意为远行的人安排的。 B.诗人没有用多余的篇幅去渲染送行的场面,他只剪取了饯行酒宴即将结束时的一个场景来写。 C.“劝君更尽一杯酒”的酒,是一杯浸透了诗人全部深挚情谊的琼浆。这里面不仅有依依惜别的情谊,也包含着对朋友的担忧、关切,包含着前路珍重的殷勤祝愿。 D.全诗语言典雅、热烈,诗人用情景交融的写作手法,寓情于景,将即将分离的忧伤不舍之情表达得淋漓尽致。 (二)阅读下面文言文,完成第8~11题。(12分) 陈元方年十一岁时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行④?”元方曰:“老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤①往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。” (选自《世说新语·政事》) 【注释】①候:拜访,问候。②太丘:地名,在今河南省。下文的“邺”也是地名。③称:称赞,赞不绝口④履行:实践,做。⑤绥(sui):安抚。⑥恣(z):不拘束。⑦孤:封建时代王侯对自己