网络的环境下日语本科阶段学生自主学习的模式的探讨.docVIP

网络的环境下日语本科阶段学生自主学习的模式的探讨 　　摘 要：随着全球化的发展，智能产品也越来越普及。智能产品的普及带来的是网络的普及。网络的普及意味着信息的流通加快、流传面变广、信息量变大，也就更容易渗透到人们的生活中。在这样的网络环境下，仅仅用传统的学习方式已经跟不上时代的潮流了，而且不同阶段的学生学习方式、学习特点等等皆有不同，学习的自主性更是不一样，从而必须重视自主学习模式。本文在前人对于学生自主学习研究的基础上，以日语本科阶段的学生为例探讨网络环境下学生的自主学习模式，以横向“平行温泉式”、全新的“追星”模式以及“牵一发而动全身”模式为主论述如何构建新式大学生自主学习模式以及当代大学生如何利用这些新的模式来进行事半功倍的学习。 　　关键词：网络环境;自主学习;新模式;日语 　　当今社会是信息化的时代，信息技术在教学中的大量应用，逐步替代了教杆、图画、粉笔、黑板等传统教学模具。那么要如何在网络环境下自主学习，才能学的好知识呢？对此很多学者有不同的看法，但是归根结底就是模式的不同。就像王琨所说，虽然很多学者强调网络环境下自主学习的重要性，但是对学生在网络环境下自主学习的特征的研究并不多，尤其是他们自主学习态度及自主学习策略运用的研究甚微。[2]而向赵江岩所说网络技术在教育领域的应用进一步促进了教育的改革和发展，网络学习方式被普遍重视。基于网络的基本学习模式有三种：自主型网络学习模式、接受型网络学习模式、交互型网络学习模式。[3]大学生自主学习模式对学习起着至关重要的作用，本文将从三种新模式：平行的“温泉”模式、全新的“追星”模式、“牵一发而动全身”模式来论述大学生自主学习模式的优势并为大学生自主学习提供一些新的学习模式。 　　一、平行“温泉”模式 　　众所周知，现在的社会是个智能社会，到处充满着智能产品，社交网络更是无所不在，张亮曾说过，随着计算机和网络技术的发展，信息技术对外语学习的影响越来越大，计算机网络辅助英语教学已经成为大学英语教学改革的新趋势。[4]而自主学习新模式平行“温泉”式就是建立于这样的网络条件下，这个平行的“温泉”模式是全方位的学习模式。那么如何构建这个新模式又如何利用它来学习呢？ 　　首先，我们需要建立一个APP，类似于大家所熟悉的日语学习平台沪江小D，但是这个APP又不同于沪江小D，进入APP后我们会设置六个门：第一个是单词，第二个是语法，第三个是句型，第四个是日本文化，第五个是社交，第六个是公司模拟。接着我们在这六大类别里面拓宽：将单词分成金字塔式的初、中、高级，进入第一个门的人可以按自己的水平来选择其中相应的初、中、高级，进而开始单词的练习。其中，单词的练习又分为意象法（即想象这个单词的实体）、联系法（即把这个单词与容易记忆的东西相联系）、谐音法（即单词的谐音记忆）等，这几个方法其实是针对不同的人设定的，想象力好的人可以选择意象法，逻辑能力好的人可以选择联系法，以此类推选择。语法的练习则分为相似练习法（即对相似的语法进行分辨）、相反练习法（即相似的语法用其完全不同的意义来学习）、语法盲区学习法（即整理出一个几乎不用的语法区域但又有时会用上的不可缺少的一些语法）。句型的练习又分为简单造句法（即把一个句型补充完整使其成为一个完整的句子）、情景造句法（即设置一个简单易记的情景，把句型代入其中从而加深句型的记忆）。日本文化的练习则分为“日本一日游”法（即提供日本各处景点的旅游攻略并进行文化分析）、日本文化大师交流法（即与各个时期各个阶层的文化大师进行虚拟交流进而更加了解日本当时的文化背景、文学形成等等）。社交的练习则分为中日交流法（即作为中国人如何和一个日本人进行交流）、日日交流法（即假设自己是一个日本人如何进行日本人与日本人的交流）、留学生交流法（即在中国如何和一个日本留学生交流或者假设自己是中国留学生又如何在日本与日本学生交流）。公司模拟的练习是作为大学生最需要重视的一点，它的练习也将成为本APP的重点练习，分为公司低层模拟（即刚进入公司应该使用什么样的日语）、公司中层模拟（即成为科长或者课长等中层管理者又应该使用什么样的日语）、公司高层模拟（即成为公司高层管理者时又使用什么样的日语）。最后，在构建出平行的APP之后，开始设定其中的关卡。虽然进入APP后可以随意选择进入其中任意一个门，但是为了防止打击到我们的学习自尊心，我们会在选择进门之前设定一些关卡来测试进入者的实力，并根据其实力来进行推荐以最大限度地提高入门者的自主学习兴趣，而在学生学习的同时APP也会不断地进行内容更新，进而为学生提供必威体育精装版鲜的学习环境，提高学生的自主学习性。 　　二、全新的“追星”模式 　　网络学习已经成为一种普遍现象。但是我们发现在目前的生活中，大学生对网络的利用仍然是以娱乐为主，“电脑是女生的影碟机，是