语文教研的策略之拙见.docVIP

语文教研的策略之拙见 　　一、背景 　　飞速发展的现代社会竞争激烈，家长无不望子成龙、望女成凤。但是更多关注的是孩子的学习成绩，“不能输在起跑线上”可谓家长的动力，思想教育却倍受冷落。从眼前看：孩子们小小年纪就承受繁重的学习压力，家庭压力。平日里的时间除了课本，依然是课本，连放假的自由支配时间也无情地被各种补习占据，那充满童真稚气的脸上堆满了疲倦与无奈。在这种强迫性地专制教育下，孩子们事实上的表现却不尽如人意，学习自主性不强，思维惰性大，行为习惯差，学习态度敷衍，心态比健康，沟通能力有障碍等。从远处看：近年来大学生自杀事件每年递增，有上吊的，有吃安眠药或农药的，有割腕的，大部分选择跳楼。自杀理由有因同学闹纠纷的，有因失恋的，有因竞聘失败的，有因考试挂科的等等，总之归结为感情、学业和就业三大类型；近年来大学生违法犯罪行为也屡见不鲜。某大学生因公务员考试被用人单位拒之门外后将办公室工作人员刺死。某大学生由于同寝室打牌发生口角，将其室友都杀害。某大学生因女友拒绝入股而引发争执，将其杀害。某大学生因用手机录下了舍友打呼噜的声音和拍下舍友睡觉的照片，然后用电脑编辑成视频，导致杀身之祸。某大学生因与同学为争女友素有矛盾，并因琐事发生争执而杀人。某大学生开车撞上前方同向骑电动车的人后下车查看，发现伤者倒地呻吟，不但不抢救，反而杀人灭口等等。这些令人痛心的现象不能不引起家庭、学校和社会的反思：教育的宗旨是什么？笔者认为成功的教育就是把受教育者培养成心态健康、思想进步、言行文明；有孝心、有爱心、有责任心；懂法、守法、护法；不以物喜，不以己悲；遇事沉着，处事理智。有位高校教师说“大学生自杀和犯罪行为是有潜伏期的，回溯上去，就是中小学阶段。因此中小学阶段的教育尤其重要。” 　　二、理念 　　素质教育作为一种以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育，是与应试教育的“选拔性”和“淘汰性”相对立的。素质教育必须面向全体学生，使每个学生都具有作为新一代合格公民所应具备的基本素质。素质教育的全体性要求：一方面必须使每个学生在原有基础上都能得到应有的发展；另一方面必须使每个学生在社会所要求的基本素质方面，达到规定的合格标准，使每个学生都成为合格的毕业生。作为一名语文教师，本着教育的宗旨，紧抓语文学科的多元化优势：语文兼工具性、思想性、实践性和综合性于一身的学科。有智力因素，也有非智力因素；既包含思想和情感，有附着道德和意志；既培育性格，又培养审美；既教人生活，有教人做人；既培育智商，有培养情商和逆境商。充分挖掘和利用生活大语文的教育资源，为学生搭建思想和智慧的桥梁，使学生成为一个合格的社会公民。 　　三、教研历程 　　（一）规范举止、端庄仪表 　　背景：步入初中的学生就意味着将由稚嫩顽童成长为活力青年。但是如今部分中学生仪表审美有偏差，言谈举止欠文雅。一个人精神风貌的体现首先就是仪表和举止，打眼一看，穿着是否得体，举止是否大方，都会给人留下非常深刻的印象；一个学校的教育管理水平如何，一察这个学校门口是否有扎堆的社会不良青年，二看出入学校的学生穿戴是否得体，三听学生的语言交流是否文明。 　　策略：激趣竞赛。 　　学生入学后首先要上好的第一课是日常行为规范集训。先组织学生学习仪容仪表的规范要求，对学生的指甲、头发、服装等修饰以及言行都有明确具体的要求，而且编成顺口溜；采用比赛的形式提高兴趣，或口头竞赛，或巧设情景实际演示，或虚拟表演甄别正误。这样学生在热烈生动的参与中把日常行为规范深刻地牢记心头。 　　示例： 　　我有自信我最棒，文明言行记心上。 　　衣着打扮讲得体，说话文明必有礼。 　　不打架来不骂人，安全自卫会护身。 　　上下楼梯靠右走，碰见师长先问候。 　　看见垃圾顺手捡，绝不随手乱丢弃。 　　升旗行礼站如松，午操列队快静齐。 　　上课铃响速就绪，进入角色高效率。 　　学习用品带齐全，上课思考勤发言。 　　作业认真按时交，有错必纠渐提高。 　　考试测验不舞弊，做人诚实德第一。 　　校内校外一个样，学会感恩知图报。 　　效果：学生走有走姿、坐有坐样、站有站态、学有朝气；言谈文明、举止文雅、习惯良好、行为规范；审美合理、思想积极、态度谦虚、精神焕发。 　　（二）调动真情、触动心灵 　　背景：现在孩子的生活条件大都比较优越，衣来伸手，饭来张口，饥饿时有可口的饭菜，寒冷时有温暖的被窝，阴雨天有人送伞，烈日下有人牵挂，父母为了子女任劳任怨，而子女却以为理所当然，毫无体谅与疼惜之心，留下的只有可怜天下父母心的慨叹。 　　策略：真情感染。 　　或邀请学生父母讲述孩子成长中的动人故事；或邀请母校毕业的学生或其父母讲述自己成功的经验和遗憾，并且调动参与的学生畅谈感受；家长会前给父母写一封信；把心动变为行动，养成每天给父母做