沪科版初中数学教材简介(主编2)2012728(精品·公开课件).ppt

教材是重要的教学资源教师是教材发挥作用的关键教材建设需要每一位教师的参与 谢谢倾听！ 欢迎对教材提出宝贵意见 吴之季 苏 淳 沪科版初中数学教材简介 《新时代数学》教材主编 吴之季、苏淳 教材特色 特色1． 尽可能从学生了解和熟悉的现实生活、科技、学习实际为背景材料出发引进新的概念和知识，让学生真切体会到数学有用，激发他们的学习热情。 特色2． 体现数学知识的形成与应用过程，努力按照“问题情境—建立数学模型—解释、应用与拓展”的模式展开，让学生在做数学的过程中体会数学的思想方法，并理解数学的一些重要结果，真正教会学生学会学习。  特色３ 内容安排突出重点；重视前后衔接；重视形数结合互相促进。 如：方程与函数的关系---数形结合认识方程的解（知识的、思想方法的，思考方法） 特色４． 给学生提供探索与交流的空间 观察——仔细察看（事物或现象） 操作——按照一定程序和技术要求进行活动 思考——进行比较深刻、周到的思维活动 交流——彼此把自己有的供给对方 探究——多方寻求答案，解决疑问 特色５ ． 关注数学知识之间的联系与综合，重视数学内容的整体性设计。 　　把《数与代数》《空间与图形》《统计与概率》三部分内容，统筹穿插安排，既注意循序渐进，又注意代数、几何、统计概率本学科知识间前后联系与各学科间的互相穿插。 “数与代数”部分 Ⅰ、七年级先后两次对数进行了扩张，把“实数”提前放到七（下）开始（第一章），接着讲不等式、平面直角坐标系、函数，这样，更有助于对不等式解集的全面认识，对描绘函数图象能更好理解。 “数与代数”部分 Ⅱ、加强代数前后联系，突出从数到式，三年中前三个学期学习了有理式（整式，分式）运用，学习一次方程（组）一次不等式（组）与一次函数，并把一次函数放在稍后，以函数的观点来统一认识一次方程与一次不等式，突出三者之间的内在联系，三年中间的二个学期，学习根式，一元二次方程，二次函数。同样，由二次函数完成对二次方程，二次不等式的内在联系的直观认识。 “数与代数”部分 Ⅲ、重视形数结合，强调与几何的联系，在代数内容的陈述中，重视用图形给予形象解释，便于学生更好理解，如：多项式的加、减、乘都有相应的图形对这给予直观解释。坐标系的提前建立，不仅为讲函数图形作准备，同时还为用图象法解二元一次方程组、一元二次方程的解做好准备，为介绍图形的平移，反射，旋转、相似等几何变换创造了条件。 “数与代数”部分 Ⅳ、瞻前顾后，把握好轻重，分式从概念，性质到运算，与小学分数类比，这类内容就安排在类比中，让学生主动去学习。课标中把“一元一次方程”与“等式性质”都放在九年义务教育的第二学期，而当前小学高年级也学过简单一元一次方程，因此，我们把“一元一次方程”与“二元一次方程组”并在一起放在七上，这样，避免了不必要的重复，更有利于培养学生综合分析条件，合理选择运用一元一次方程还是一次方程组模型来解决实际问题，培养学生的能力。 数的部分 在介绍有理数后，紧接着介绍实数，为的是便于提早介绍直角坐标系，为解不等式，作函数图象，进行几何变换做好准备，打好基础. 1.数与代数部分的具体修改 七上 有理数（Ch1） 七下 八上 实数 （Ch6） 不等式（Ch7） 直角坐标系（Ch11） 一次函数（Ch12） 代数式部分 二次根式提前，便于解决解一元二次方程和勾股 定理中根式化简等问题. 八下 二次根式（Ch16）一元二次方程（Ch17）勾股定理（Ch18） 函数部分 一次函数安排在八上，使学生学习函数的难点分散. 二次函数与反比例函数安排在九上，在二次方程之后，便于统帅方程和不等式，也便于从代数函数过度到超越函数（三角函数） . 八上 一次函数（Ch12） 九上 二次函数与反比例函数（Ch21） 相似形（Ch22） 九下 解直角三角形（ 锐角三角函数）（Ch23） “空间与图形”部分 Ⅰ、把“空间与图形”中三个部分：“图形的认识”、“图形与变换”、“图形与坐标”揉合在一起，以对“图形的认识”为主线，从最基本图形到复杂图形逐步展开，分别在学习平行线、等腰三角形、平行四边形、圆、相似形与识图时，结合让学生学习平移，轴对称、中心对称、旋转，相似变换与投影变换，这样既了解了这些几何变换，又结合内容体会这些变换的应用。 “空间与图形”部分 　　由于提前介绍了平面直角坐标系，结合几何图形