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部编版二年级-上册语文第二单元.doc

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- 二 年级上册第 识字一 课《场景歌》教学设计 教学目标 一、日积月累 (一)重点字词。 1.应会读字:滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号 2.识字方法: (1)常规识字: 加一加:滩 舰 帆 队 铜 换一换: 嫂----艘 连----军 从---队 洞---铜 偏旁归类:艘---舰 (2)趣味识字(字理识字): “滩 舰 铜 园 帆”利用形声字的特点进行识记; 看字形识字:“稻”——与禾苗有关 联系生活识字:“园”,“复圣公园”;“号”,运动会时有鼓号操表演。 趣味识字:“群”君子牵一只羊;“军”车字戴帽子;“翠”羽下一小兵。 3.易读错字:艘 翠(都是平舌音) 4.多音字:号(hào:口号;háo:号叫); 只(zhī:一只;zhǐ:只要) 5.应会写字:园 桥 队 铜 领 孔 群 旗 号 巾 (1)写正确:易写错字: 群 (群第四笔不要露头) (2)写美观: ①指导书写的字:队 号 群 ②指导要点:队:左窄右宽,“人”的撇捺要写得舒展;“号”“口”要写得扁些,中间的横稍长;“群”左部横左伸右缩,“羊”点、撇呼应。 6.需要重点积累的词语: 沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢笑 (二)重点读背内容:能用普通话正确、流利地朗读课文,背诵全文。 二、理解运用 (一)了解词意 1.需要重点了解的词语:沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢笑 2.了解词意的方法:“沙滩 帆船 队旗 稻田”借助图片理解。 (二)重点问题: 1.说说课文描写了几幅场景?用波浪线画出场景中提到的量词。 2.学生质疑:根据课文内容想一想并提出自己的疑问。 问题一: (三)仿写句子训练: 1.选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文,写一写。 三、情感体验:体会对大自然的喜爱之情。 教学重难点: 重点:识字、写字和学习数量词的运用; 难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备 一、教师 (一)设计预习提纲。 (二)制作多媒体教学课件。 (三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。 二、学生 (一)根据预习提纲认真预习。 二 年级上册第识字一课《场景歌》预习提纲(或学案) 学校: 班级: 姓名: 导语:上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好? 一、字词初探 (一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价: 家长评价: 小组评价: (二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。 1.会认字。 滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号 (1)我已经认识的字有: (2)我用有趣的办法记住的字是: 说一说我的办法: (3)我把易读错的字用横线标出并注音。 2.会写字。 这几个字书写时注意左窄右宽: 铜 桥 领 队 这几个字书写时注意左右大致相等: 群 旗 孔 3. 典型多音字(写出一两个,注音、组词): (三)词语 1.给课后的每个生字口头组3个词语,其中有一个“帆”字,你能想到与它相关的四字词语、歇后语或诗句吗? 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢笑,把你的理解写在词语的旁边。 3.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。 二、文本细读 1.说说课文描写了几幅场景?用波浪线画出场景中提到的量词。 2.试着和小组内同学有感情朗读,读出词语的韵律美。 三、拓展延伸 1.联系生活实际,说一说,看谁说得多。 一( )鱼塘 一( )稻田 一( )石桥 一( )翠竹 一( )海鸥 一( )帆船 2.背诵全文。 四、学生质疑 根据课文内容想一想并提出自己的疑问。 问题一:

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