《诗歌鉴赏之练字》精选课件.pptVIP

答案示例 ① “垂”和“涌”用得尤为传神。“垂”是低垂的意思，“涌”是滚涌的意思。 ②平野茫茫，群星低垂地面；江涛滚滚，月光在江中翻滚涌动。 ③诗人表现了夜色中原野的辽阔和江流的奔腾，以此来反衬诗人孤独的形象和凄苦的心境。 解答方法： (1)解释该字在句中的含义（含义） (2) 展开联想把该字放入原句中描述景象，点出该字运用了何种手法。（描绘景象加手法） (3)烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（效果） 含义+手法分析+作用 ① “垂”和“涌”用得尤为传神。“垂”是低垂的意思，“涌”是滚涌的意思。 （1分） ①首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）(09年山东卷） ②请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。（2分）（09年四川卷） ③从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)（09年广东卷） 解答方法： (1)解释该字在句中的含义（含义） (2) 展开联想把该字放入原句中描述景象，点出该字运用了何种手法。（描绘景象加手法） (3)烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（效果） 牛刀小试感受高考 答案示例 ①“网”指“网住”。 ②作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网，想到要把春天网住，即留住春天。使用了想象、比喻手法。 ③生动形象地表达了作者惜春之情。 凉州词  王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。?羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 答案示例 ①最生动传神的是“怨”字， “怨”是埋怨之意， ②在诗中用了拟人手法，怨既是曲中之情，又是吹笛人之心。 ③写出戍地的苦寒，抒发了吹笛人思乡的愁绪。 2008年全国1卷 答案示例 第一步：提出并解释该字在句中的含义（含义） 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象，点出用了怎样的手法。（描述景象加手法） 第三步：指出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。（效果） 课后作业 ①“坼”字，是分裂的意思，“浮”字，是漂浮的意思。 ②广阔无边的洞庭湖水，划开吴地和楚地的疆界，日月星辰都像整个地漂浮在湖水之中一般。 ③这两个字传神的营造了一幅极其壮阔的画面，与下联自叙的落寞形成了巨大的反差，反衬出了诗人深深的孤危感。 * 2．第二种：分析技巧型 3．第三种：分析语言特色 4．第四种：炼字型 5．第五种：鉴赏形象型 1．第一种：分析意境型 高考诗歌鉴赏题目类型 炼字型 旅夜书怀 杜 甫 细草微风岸，危樯独夜舟； 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 “星垂平野阔，月涌大江流”是历来传诵的名联。你认为这一联中最生动传神的是哪两个字？为什么？（4分） （1分） （1分） （2分） 解释该字在句中的含义。（含义) ②平野茫茫，群星低垂地面；江涛滚滚，月光在江中翻滚如涌。 （1分） 展开联想把该字放入原句中描述景象。（描绘景象） ③诗人表现了夜色中原野的辽阔和江流的奔腾，以此来反衬诗人孤独的形象和凄苦的心境。 （2分） 烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。（效果） 高考试卷中也会经常出现这样的题目： （2008年全国卷II） 春日即事 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析。（4分） 第一步：提出并解释该字在句中的含义（含义） 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象，点出该字运用了何种手法。 （描述景象和手法） 第三步：指出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。 （效果）。 1分 2分 1分 问：诗中最生动传神的是什么字？ 为什么？（4分） （06年全国卷） 第一步：提出并解释该字在句中的含义（含义） 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象，点出该字运用了何种手法。 （描绘景象加手法） 第三步：指出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。 （效果）。 2分 1分 1分 江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 (l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4分