国际市场营销教案教本.doc

41 - 贵州省商业学校 教 案 课程名称/代码 国际市场营销 课程类型 □ 专业核心技能课 □ 专业基础技能课 □ 实践课 □公共基础课 □专业素质拓展课 □人文素质拓展课 总学时/周学时 120/6 学 分 6 授课教师 曹敏莉 职 称 所属教学部门 经济管理教研室 授课班级 2013国际商务班 授课学期 2013 — 2014 学年第 一 学期 教材名称/作者 参考资料 2013年8月20日 贵州省商业学校教案首页 学习领域 国际市场营销 项目 一、国际市场营销 任务 概念 课内时数/课外时数 4/2 周/课次 1/4 知识 技能 目标 完成国际市场营销基础知识的了解 企业为什么要进行国际市场营销 能力训练 任务、案例 课外任务一 国际市场营销成功者访谈 成功者的心声。给你的启迪。国际市场营销成功者者要素。 什么是国际市场营销？ 2、国际市场营销与国内市场营销的区别？ 3、企业为什么要进行国际市场营销？ 课外任务二 案例：可口可乐 重点 难点 重点：国际市场营销的基本概念 难点：了解国际市场营销的特点 教学 方法 手段 讲授、讨论、案例分析。 教学辅助手段现代教学设施设备，师生互动、板书。调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。 教学条件 教室 教学要求 百度文库教育专区经济学 教学内容过程设计 教学环节：课程讲授和案例分析 本章主要阐释了企业走向国际市场的动因，什么是国际市场营销、国际市场营销与国内市场营销的区别，国际营销与国际贸易的联系和区别，企业跨国营销的演进及其经营哲学的演变以及当代国际营销面临的挑战。 练习环节；课后作业 实践环节：国际市场分析 一、国际市场营销的概念 国际营销企业以国外顾客的需求为中心，通过一系列活动，有计划地向国际市场上的消费者或用户提供满足不同需求的产品和服务，最终实现长期赢利目标的过程。 “跨越国界的市场营销活动” 二、国际市场营销的特点（区别于国内） 1、营销范围更广 2、营销环境更复杂（例如：法律、文化等） 3、风险更大，竞争更激烈 4、营销策略和手段更为多样化 5、营销管理难度更大 三、企业国际化经营的动机 1、优化资源配置 2、延长产品生命周期 3、规避贸易壁垒 4、降低成本 5、扩大发展空间 6、获取外汇收入 德育： 浅谈中日文化之差异 　　对于日本这个国家，他与中国有着两千多年的历史渊源，日本人也曾经那么热情深入地学习中国语言和文化，并把中国语言和文化引入到了日本本土，日本的每一样东西，每一种习俗，似乎都与中国有着千丝万缕的联系。历史上的日本曾经毫无保留地学习和沿用了中国的语言和习俗，又逐渐发展了自己独特的语言和特有的文化。 　　首先是中日两国的文字。中国的文字起源于古代的甲骨文，经过夏商周朝战国时期的发展，到汉唐时代，经济与文化都得到了空前的发展，中国文明进入了辉煌时期，处于世界领先的地位。而当时的日本，通过朝鲜半岛，接触到了中国发达的文化，通过派出使者等方式，对中国的文化如饥似渴地学习和吸收着，日本的假名和汉字便是来源于中国的文字。但是中日两国的汉字很多有其不同的意思。中国人一般都知道古代日本从中国学汉字，并把汉字带回日本作为母语，但很少有人知道现代汉语中有的词汇是近代从日本返销中国的。如今，汉语热在全球逐渐升温，带着固有的汉语思维去理解日本改造后的汉字，就会闹出很多笑话。比如，猪和豚，这两个字在现代汉语里意思基本相同，在日语里却有质的差异。猪在日语里是指野猪，野猪在日本是受尊重的动物，是勇敢奋进的象征，日语里就有猪突猛进的称誉。而豚就是指一般的肉猪，家猪，其形象总是和肥胖、懒惰、愚蠢、肮脏联系在一起。中文的猪传到日本，变成了野猪，这是日本对汉字的能动改造。 　　二是中日的礼仪文化。中国的礼仪主要来自儒家思想。儒家学派对于中国的政治、经济等各个方面存在着巨大影响。儒家思想的精髓不在于其治国理论学说，而在于它的社会伦理思想，正是封建社会伦理观从国家统治阶级的高度期望出发，将人们现实生活中的行为规范用通俗的语言——道德意识规范起来。日本人强调和，这种思想的本质与中国儒家思想是相一致的，人人安守本分的说法更是直接来源于中国的儒家思想。而中国人讲客观事实，所以用客观陈述句来讲，这些都是中日之间表达的差别。明白这些，反而会使我们更容易理解我们所提倡的文艺复兴的口号，重新认识中国文化，使中国文化在我们心中更加根深蒂固。 贵州省商业学校教案首页 学习领域 国际市场营销 项目 一、国际市场营销的范围与挑战 任务 环境 课内时数/课外时数 4/2 周/课次 1/6 知识 技能 目标 1、了解国际市场营销产生的背景 2、清楚宏观环境和微观环境 能力训练 任务、案例 案例分析：一个山东农民在网上开办花