《26科利亚的木匣4776161》精选课件.ppt

自读要求： 1、读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几次。 2、给自然段标上序号。 1、战争刚开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。 2、科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。 再读课文： 划出文章中优美的词语。 （ ）5岁的时候从家门口向前数了（ ）步埋下自己的小木匣，（ ）年后数了（ ）步挖出了木匣，从这件事中感悟到（ ）。 木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。 妈妈是怎样埋箱子的？ 他们为什么要埋木匣和箱子呢？ 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想 。 讨论:科利亚当时在想什么？ 科利亚找不到木匣的可能性有4种: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。 C、挖的方向可能不对。 D、自己的步子可能有问题。 讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走 伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。” 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？” 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？ 讨论第2种可能性:数步法可能不管用 找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子： 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？ 讨论第3种可能性:挖的方向可能不对 “他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。” “房子还在”告诉我们什么? 科利亚不可能把方向搞错 讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题 就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4个年头。” 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论） 我5岁时的身高我现在的身高?5岁时候鞋子的码子现在鞋子的码子5岁时我读什么书 现在我可以读什么书通过调查我发现： 在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有一个特别好的品质，是什么？ 选词填空 仍然 果然 固然 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（ ）学会了。 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（ ）不想离开。 3.这样做（ ）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。 果然 果真 近义词 请画出科利亚第一次和第二次挖木匣时怎样量步子,怎样挖到木匣的示意图. 埋木匣 只有5岁,步子小。 挖木匣 4年以后,步子大。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第一次: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第二次: 1 2 3 4 5 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？” 这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。 25、科利亚的木匣 五岁?????埋?????步子小?????十步 四年前： 十岁?????挖?????步子大?????五步 四年后： 这件事情，又让你想到了些什么呢？能举个例子说一说吗？ 我们做事情，不能用固定不变的眼光来看待问题，要随着情况的变化采取不同的做法。 懂得道理 提示：爱动脑，勤于思考。 仍然 果然 固然 * 现在的你和小时候的你 相比有什么变化？ 26、科利亚的木匣 xiá jù jiē 木匣 手锯 台阶 测量 数数 难过 挖坑 冰鞋 斧头 免得 房屋 抢走 当初 管事 敌人 懂得 所以 仍然 玩意 随便 算术 抢 初 量 liáng liàng 量具 量度 测量 量角器 打量 产量 数量 力量 难 nán nàn 难过 难受 困难 灾难 课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？ 默读课文并思考 埋木匣 挖木匣 受到启发 第一部分：（ ）埋木匣； 第二部分：（ ）挖木匣； 第三部分：（ ）得到启示。 1—3 4—12 13 围绕这三个小标题，简单谈谈这篇文章主要讲了件什么事? 科利亚 10 4 5 周围的一切都在变化 ▲ 　轻声朗读课文第一段（第1至3自然段）， 　思考问题： 2、为什么