《【世纪金榜】2015届高考地理一轮专题复习《自然地理》精选课件.ppt

（1）（陆地水体的补给关系）在下列月份中，箭头a代表的补给主要发生在（　　） A.1～2月 B.3～4月 C.6～7月 D.11～12月 （2）（陆地水体类型）甲代表的水体类型是（　　） A.冰川、地下水 B.雨水、地下水 C.雨水、海洋水 D.海洋水、冰川 （3）（人类活动对水循环的影响）如果在洞庭湖区进行大规模退耕还湖，可导致（　　） A.丰水期a变小，枯水期b变大 B.丰水期a变小，枯水期b变小 C.丰水期a变大，枯水期b变小 D.丰水期a变大，枯水期b变大 【解题探究】 （1）河流水补给湖泊水的条件是什么？何时具备这样的条件？ 提示：河水水位要高于湖泊水水位，一般在河流进入汛期时，会出现这种情况。 （2）能与河流水、湖泊水互补的陆地水体是什么？ 提示：地下水。 （3）湖泊面积的变化与其对河流的调节能力有何影响？ 提示：湖泊面积扩大，则丰水期可接纳更多的河水，防洪能力加强；枯水期可为河流更多地补水，抗旱能力增强。 【答案试做】（1） C ，（2） B ，（3） D 。 第三章　地球上的水 第一讲　自然界的水循环　 水资源的合理利用 13年（5考）： 广东T7　安徽T26　四川T5　江苏T9、10　重庆T12 12年（3考）： 新课标T4、5　山东T26（2）、（3）　海南T26 11年（6考）： 新课标T36　江苏T21、22　山东T26（3） 安徽T25、26　福建T37（3）　北京T36（2） 三年 考题 三年14考　高考指数：★★★★☆ 1.水循环的过程和主要环节；水循环的地理意义 2.自然资源对人类生存与发展的意义 考纲 考情 分析解决水资源短缺问题的主要措施时，应主要从开源和节流两个方面入手，其中“开源”主要是从如何增加现有水资源总量上分析；“节流”主要是从节约的角度，如何减少水资源的使用量上分析 应用 举例 水循环、水汽输送、地表径流、蒸发、蒸腾、下渗、陆地内循环、海陆间循环、海上内循环、淡水湖泊水、浅层地下水、径流总量、修建水库、调节时空分布 地理 术语 一、自然界的水循环 1.概述： （1）水的三种存在形态：_________________。 （2）水体的三种类型：海洋水、_______和大气水。 （3）水体的相互关系：陆地上各种水体具有_____________ 的关系。 气态、固态和液态 陆地水 水源相互补给 2.水循环的过程和意义： （1）在下图中标出水循环的主要环节和类型。 陆地内循环 海陆间循环 水汽输送 蒸腾 蒸发 地表径流 （2）水循环的意义——四个关键词。 ①“维持”——全球水的_________。 ②“缓解”——不同纬度_________不平衡的矛盾。 ③“联系”——_______的主要纽带。 ④“塑造”——_________。 动态平衡 热量收支 海陆间 地表形态 二、水资源的合理利用 1.水资源及其分布： （1）水资源概况：人类比较容易利用的淡水资源主要是 _______、淡水湖泊水和浅层地下水，储量很少。 河流水 （2）全球分布——用_________________来衡量。 _____多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，我国居世界第六位 国家 除_______之外，_____多年平均径流量最多，其次是南美洲，大洋洲最少 大洲 具有明显的地区差异 特点 多年平均径流总量 南极洲 亚洲 巴西 （3）我国水资源的分布特点。 ①空间分布：南多北少，___多___少。 ②时间分布：_____多，冬春少。 东 西 夏秋 2.水资源与人类社会： （1）数量——影响经济活动_____的大小。 （2）质量——影响一个地区经济活动的_____。 （3）开发利用技术的发展，可拓展人类_________________。 规模 效益 生存和发展的空间 3.合理利用水资源： （1）面临的问题及原因。 （2）应对措施。 ①开源 ②节流 合理开发和提取地下水 修筑水库，调节水资源的_____分布 开渠引水，调节水资源的_____分布 海水淡化、人工增雨 加强宣传教育，提高公民_____意识 改进_________技术 提高工业用水的重复利用率 时间 空间 节水 农业灌溉 1.俗话说的“井水不犯河水”是不正确的。 陆地上各种水体之间存在水源相互补给的关系。井水一般属于地下水，地下水与河水之间存在互补关系。 2.目前人类活动不只是对地表径流环节施加影响。 目前人类影响最大的是地表径流，但随着科学技术的发展，人们对蒸发、大气降水、下渗、地下径流等都可产生影响。 3.某地区水资源是否短缺并非取决于降水多少。 水资源的丰歉程度主要由多年平均径流总量来衡量；而某地的水资源是否短缺则主要看水资源总量与需水量之间的对比关系。 考点一 水循环的类型及特点? 【