《人生规划 (1)》精选课件.ppt

变革的世界中，敏感的孩子才会成长 地图，窗口，还是世界抑或是假设检验，讲故事，成长可见，或是关于方法的方法 绝世武功 麦肯锡的报告（2005）——过剩与短缺：危言耸听？国际化、个性、创新、沟通、知识面？ 咨询公司麦肯锡的一份报告称，中国缺乏良好训练的毕业生，这可能会阻碍中国的经济增长和发展更先进的产业。 中国的毕业生中只有不到10%拥有胜任外企工作的技能，而相比之下，在印度该比例则达到25%。 许多中国学生所接受的那种教育，没有教给他们为全球跨国企业工作而必需具备的那些实用的和团队协作的技能。“大学的教育方式基本上是教师课堂灌输空洞理论，照本宣科和罗列事实的”。而且他认为，英语教学对交谈技能的重视也不够。 情商重于智商？ 人的智商差异不大（天才除外） 人的情商差异极大 管理自我 管理人际 管理组织 情商才是决定成败的根本 智商如果主要是先天的（尽管后天可以培养一些），但是情商是能够通过后天的训练和学习弥补先天的不足 英国雇主和教师对于研究生知识、技能和态度的排序 CAMBRIDGE A一般技能： 知识技能（评论、分析、综合与问题解决） 沟通技能（写与说） 组织技能（工作独立性，筹划，时间管理） 人际技能（协作技能，领导才能，适应能力） B专门化技能： 研究方法 数量分析能力（统计技能，数据处理） 计算机应用能力 外语能力 EXETER 1自我管理能力： 明确个人价值 设立个人目标 管理时间与任务 商议学习计划 评估自己表现 2学习能力： 独立学习能力 合作学习能力 运用学习工具（如IT） 运用图书馆的能力 研究、分析、综合能力 确定与评估学习策略能力 3沟通能力： 写与说 用恰当媒介阐明思想 积极和有效的听的能力 理性的说服能力 人生最容易后悔的事情国外的一家权威机构对60岁以上的老人做了调查 第一名：75%的人后悔——年轻时努力不够，以至事业无成(不知运用自己的潜能) 第二名：70%的人后悔——年轻时错误地选择了职业 (不了解自我的优劣势) 第三名：62%的人后悔——对子女教育不够或方法不当 (不知怎样因材施教) 第四名：57%的人后悔——没有好好珍惜自己的伴侣 (不知运用有效的沟通方法) 你曾经有过这样的困惑吗? 我身上到底有什么能力是值得骄傲的？ 做什么样的工作才能发挥自己的效能？ 为什么工作中总找不到成就感？ 对子女的教育怎么才能达到最佳？ 家庭关系总是不太融洽？ 思 想 的 变 革 视力与记忆 “忘记背后，努力面前，向着标竿直跑”。 ——腓3:13-14 人们对“缓慢而来的死亡威胁”缺乏认知能力——“冷水煮青蛙” Invest in people/ yourself (智商与情商)，学会抉择、决策 Portfolio=PDP (key skills) + RMM 思维的结构化与非结构化——模板与艺术 结构化包括： 思维的结构化——提高对复杂事物的认知能力和与人沟通的表达能力及沟通的有效性 行动方案的结构化——提高行动方案的可行性和执行的可依据性和可控制性 非结构化——结构化——再到非结构化的人生哲学及其蕴含的道理 学习的过程实质上是一个将外在的约束转化为内在的约束（轨道）的过程 如何将结构化的思维推广执行贯彻到生活中以及结构化思维程度的把握问题。 思维路线5W1H, 5W1H-ever, Know-5W1H, So What? Vision Missions Goals Strategy Framework Approach （Text, Context, Actors, Factors, Org） Tasks Actions （5W1H） Management （PDCA） Risk 人 生 规 划 创世纪：神与你谁更专业，做的更好 神说： Day1 要有光，光为昼，暗为夜 Day2 要有空气（天），把水分为上下，有早晨，有晚上 Day3 水聚集（海），旱地露出，青草和果蔬 Day4 光体，分昼夜，做记号，定节令、日子、年岁，造两个大光，大的管昼，小的管夜 Day5 生命，鸟、鱼，各从其类 Day6 活物，牲畜、昆虫、野兽，各从其类；按照神的形象造人，管理活物 Day7 休息 你说： Day1 要有价值观、方向和目标 Day2 要有人生边界，学会了解与理解（知识、方法论、经验） Day3 要自我管理 Day4 要有好的人际关系 Day5 要团队合作 Day6 要持续改进 Day7 要学会生活和休息，人生不仅仅是汽车、房子，要学会如何过有意义的生活 人生本没有意义，是人赋予它意义 帕斯卡 人类全部的尊严在于思想 苏格拉底 未经审视的人生不值得活 海德格尔 人，诗意地栖居在大地上 罗素 高尚的生活是受到爱的激励和知识的引导的生活 佚名 当在错误的方向