常见的新高考政策分析、必威体育精装版进展与应对分析.ppt

录取制度改革 （一）地方推出“选考保障机制” 由于选择权的扩大（考试科目选择权、考试次数选择权、考试课程选择权等）导致高考利益相关方开始采用投机的方式对待高考，所以浙江和上海推出“物理选考保障基数”的方案。 （二）国家出台《选考要求指引》 出于应对高校专业选考设置的不规范、高中和学生选考科目选择的投机性以及国家科学文化的发展需要，教育部办公厅出台《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（试行）》。 压缩投机空间。 改革： 挑战与机遇 改革要求和应对：挑战与机遇 为应对新高考改革， 修订版省达标高中评估 办法取消评级终身制 选科走班制和 导师制带来的影响 选科决策和 高考志愿填报 学校 面临重新洗牌 教师 面临职业调整 学生 面临生涯选择 改革要求和应对：学校层面 ①学校定位和顶层设计 学校定位 关注点 发力点 省级校 确保优势地位 突出综合素质优势 区域校 形成校本特色 实现有效走班 普通校 用生所? 搭建终身教育立交桥 改革要求和应对：学校层面 ②课程体系与构建 根据学科核心素养进行课程改革；完善课程结构体系；制定三年课程、课时和考试计划等 ③教师管理与发展 根据定位制定教师培训计划；建立师资盈亏的调配方案；绩效评价与发展管理；协助教师度过适应期等 改革要求和应对：学校层面 ④教学管理与制度 预 案 管 理 根据学校资源情况设计选科走班制预案；开展生涯教育顶层设计；指导学生选科、升学路径选择和志愿填报；发挥学校优势学科资源的优势 做好教师管理如教学常规检查、课程管理、自习管理、考勤管理和其他事务管理等；做好学生管理如召开学生座谈会、考勤管理等工作、做好学生主题德育教育和社会实践活动等管理工作 改革要求和应对：学校层面 ⑤学生评价与改革 ⑥后勤保障与规划 做好相关材料的发放、活动组织、考勤、录入、审核、验收、提交等各个环节的管理；保证信息的有效性和真实性而又不流于形式；如何形成学校特色又保证其升学率等 教学处室的重新定位、盘活、建设；做好场馆设施的预约、使用、维护、物品存放和卫生等事项管理；建立适合学校的信息化校务管理平台等 改革要求和应对：学校层面 顶层设计 时间资源 空间资源 生源提升 学生管理 师资培养 过程设计 数据分析 课时调配 校园文化 场景设置 校外体验 学生数据搜集分类，师资分类分层培养，办学条件发展对策，校园文化空间设计 改革要求和应对：教师层面 1 2 业务发展 核心素养融入到学科教学中；拓宽知识结构以应对选课走班；进行工作安排以参加教研活动；适应新高考背景下的业务评价办法调整 绩效管理 面对工作量潮汐现象；应对工作量增多或减少的不适感；应对由按劳分配绩效管理制度的收入分配 改革要求和应对：教师层面 不同??教师的?作挑战和机遇 角色 任务 目标 班主任导师 个性化辅导 ?动?教育 德育?理生涯教师 个?特质选择发展 动机保持 语数外教师 持续的学习过程 坚毅教育 学科教师 提升学习成效 深层学习，协调学科学习的节奏 从教师提升解决教育效能 改革要求和应对：教师层面 3学生发展 接受业务培训并做好学生发展指导工作；做好行政教学班级衔接，协调好与行政班主任的工作；做好当班学生考勤、学业指导（作业收缴、考勤管理、学情记录、自修辅导、考试辅导）、生涯教育学科渗透和安全保障等工作 * * * 选考科目成绩赋分是按照当次所考科目的总人数和比例来赋分 * 如何发挥高中优势教育资源并在新高考零和游戏中占据上风成为每个高中都应该考虑的问题。新高考改革之前，高中只有两种组合——文科与理科组合。缺乏自由组合优势学科资源的空间和机会。现在，高中可以根据学生特点（学科能力、学科兴趣、个人职业特点等）和不同优势学科师资力量的组合发挥组合拳作用。 如何利用学生和学校优势，通过必要的政策空间进入理想高校值得我们关注。当然，还有其他机会，如高职提前招生、体育艺术类招生、飞行员招生等。 * 二本线报考三本院校。只要有利于学生生涯发展的教育资源选择本身无可厚非，但带来的教育成本增加却是普通家庭需要考虑的问题。一般来说三本院校部分是民办院校，部分是公私合办院校，其学业成本增加。进行必要的学业生涯教育势在必行。 * 引用自某生涯论坛 * * * * 该图片来源翼生涯资料。 * * 只有正确分析和理解新高考政策，才有机会、有针对性的提出应对策略或措施。 改革分为两部分 考试评价制度 招生录取制度 本次改革 建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，录取实行“两依据一参考”。 “两依据”是语数外统一高考成绩、高中学业水平考试成绩 其中高中学业水平考试分为合格性考试、等级性考试 “一参考”是高中学生综合素质评价 高考总成绩=统一高考成绩+高中学业水平等级性考试成绩 考试评价制度改革 考试评价制度主要为分类考试和综合评价两方