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高校毕业生就业质量评价的体系探析 　　【摘 要】本文综述学界对高校就业质量评价体系的研究状况，结合高校毕业生就业特点，构建包括用人单位满意度、学校就业统计情况、社会反馈、毕业生反馈、毕业生家长满意度等五个方面在内的高校毕业生就业质量评价指标体系。 　　【关键词】高校 毕业生 就业质量 评价体系 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）10C-0098-03 　　大学毕业生就业问题是社会广泛关注的热点问题，大学生就业率高不高、就业质量好不好等更是社会聚焦的热点。在我们通常理解中，就业水平包含两个维度：一是基于就业数量的就业率；二是就业质量。就业率能够较好地反映毕业生的社会需求情况，但就业率表现的是大学生就业“量”上的成果，就业率不能全面地反映出大学生就业“质”的成果。如何对大学生就业质量进行评价，一直是我们关注的问题。本文对构建高校毕业生就业质量评价体系?M行探讨。 　　一、就业质量评价体系综述 　　从国外的研究来看，以政府机构和各类决策机构研究为主，“就业质量”最早出现在国际劳工组织的“核心劳工标准”中，在1995年的社会发展问题世界首脑大会上，旨在通过国际公约确立和保障世界范围内的劳工权利。1999年的国际劳工大会上，国际劳工组织（ILO）提出了“体面劳动”的概念，包含工作机会、在自由条件下工作、生产性的工作、工作平等、工作安全和工作尊严六个方面，被认为是就业质量概念的基础。欧盟委员会在2005年提出了10组包括内在工作质量、职业发展、员工参与在内的就业质量评价指标体系。 　　近年来，国内在就业质量评价体系研究方面也进行了有益的探索，刘素华（2005）提出建立就业质量量化评价体系的步骤与方法；秦建国（2007）提出就业质量指标体系应从就业前的主客观前提、就业岗位质量、就业满意度指标和就业宏观表现指标4个角度构建；柯羽（2010）将评价指标分为客观指标和主观指标，并采用主成分分析法对指标赋值；杨其勇和张杰（2013）从个人、家庭、社会、学校、用人单位五个方面构建“五个满意”的就业质量评估体系；张瑶祥（2013）和李莉等（2017）从政府、毕业生、用人单位三方满意的角度构建宏观和微观相结合的就业质量评价体系。部分省市机构也对毕业生就业质量进行了研究，如浙江教育厅牵头的“浙江省高校毕业生职业发展与高校就业质量考核指标”，包括6个一级指标、30个二级指标，包含就业率、就业质量、职位胜任度及创业前景、对母校满意度、用人单位评价和学生对母校感情六个方面。 　　从前期研究现状来看，国内对就业质量的概念还没有形成一致的说法，概念不统一直接影响了就业质量指标体系的构建。现有文献对就业质量评价指标研究比较全面，但不同的学校有不同的特点，会选择不同的评价标准对就业质量进行分析。本文认为高校就业质量评价体系应该能够反映毕业生就业特点、基本情况、发展情况，包含对用人单位、学校、毕业生、家长满意度调查基础上构建高校毕业生就业质量评价体系。 　　二、高校毕业生就业特点 　　（一）从毕业生就业基本情况来看，相对集中在第三产业服务业和经济好的地区 　　1.从广西财经学院毕业生整体的就业地域流向来看，绝大部分毕业生选择在广西区内就业。具体而言，2016届毕业生中，共有4871名毕业生选择在区内就业，约占毕业生总人数的76%；有886名毕业生选择到区外就业，约占已就业毕业生总人数的14%。相比前两届而言（2014届、2015届毕业生区内就业占比分别为87.94%和83.40%），毕业生选择区内就业的比例下降严重。除以上情况外，2016届毕业生就业地域流向也呈现出一些新的变化。 　　2.从选择区内就业毕业生的情况来看，首府南宁是毕业生就业的首选。有66.78%的毕业生选择在南宁就业，这一比例比2015届高出了9个百分点，比2014届也高出了约5个百分点。其次是柳州、桂林两个经济发展较好的区内城市，比例分别为5.24%和5.58%，这两个数据也都高于上两届。由此可见，选择区内就业的毕业生比例虽然有所下降，但也呈现出集中选择南宁、柳州、桂林3个城市就业的趋势。 　　3.从选择区外就业毕业生的情况来看，有66.5%的区外就业毕业生选择到广东工作。一方面是因为广东临近广西，交通便利，另一方面则是因为广东经济发达，能提供更多就业岗位，且薪资待遇较好，对毕业生具有很大的吸引力。其他经济发达地区，如浙江、上海等省份和直辖市，也是毕业生区外就业的主要去向。 　　由此可以得出结论，经济发展较好的省市及地区能够为毕业生提供更多的就业岗位，提供更好的就业平台，提供更可观的薪酬，因此也能够得到毕业生更多的青睐。 　　（二）从用人单位视角看，毕业生就业稳定性不高，流动性大 　　数据显示，2014年到2016年